16 雷雨教案2

《雷雨》教学设计

凉州区金羊镇五一小学王晓峰

教学目标:

1.会认“压、蝉、垂、扑、户”五个生字,会写生字“垂”。

2.有感情地朗读课文,理解课文雷雨前的部分;理解“压下来、垂下来、黑沉沉”等词语的意思。用“越____ 越____”“渐渐地”说句子。

3.联系生活,感情地朗读雷雨前的描写。培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:

1.会认“压、蝉、垂、扑、户”五个生字,会写生字“垂”。

2.有感情地朗读课文,理解课文雷雨前的部分;理解“压下来、垂下来、黑沉沉“等词语的意思。用“越____ 越____”“渐渐地”说句子。

教学难点:

联系生活感知,感情地朗读雷雨前的描写。培养学生有观察天气变化的意识。

第一课时

一、揭示课题,整体感知课文

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?(运用多媒体课件,出示谜语)

有位老兄脾气大, 爱发怒的就数他.

发起怒来大声吼 ,伴着成串泪珠下.

(雷雨)

2.印象雷雨

师:你能回忆一下你印象中的雷雨天是怎样的吗?(3-4个学生谈谈)

师:刚才同学们谈了印象中的雷雨,说的真形象。课文就是用形象的语言详细描述了雷雨前后的不同景象。这就是今天我们要学习的课文。(师板书---16雷雨)

来,一起读一下:16 雷雨,再读一遍。

二、初读课文,识字。

1.下面请同学们打开课本,倾听录音。

2.自由朗读课文,做到读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍。

3.学习“压、乱、垂、虹”等生字。

(1)指名读词。(带拼音)

(2)去拼音后读词。

4.做小游戏。

三、朗读感悟,理清文章结构

1.指名朗读课文。

2.标出自然段的序号。想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?

3.课文读得很流利。(鼓掌)现在同学们试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分用双斜线划出来。)

第1--3自然段是写雷雨前的景象。

第4--6自然段是写雷雨中的景象。

第7--8自然段是写雷雨后的景象。

教师相机板书:雷雨前1--3、雷雨中4--6、雷雨后7、8。

四、学习1-3自然段“雷雨前”景象

同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

1.自由读1-3自然段描写雷雨前的景象。边读边想像,雷雨前的景象是什么样子的。

2.你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?

学生交流:很可怕,很恐怖……

3.你是从那句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

抓住“黑沉沉”“压”体会。什么“黑沉沉”?还有什么也是“黑沉沉”的?谁能做个“压”的动作。教师讲解“压”。

谁能再读一读这一句?指名读、齐读。

(2)是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”

你感觉到什么?(雷雨来之前没有一丝风,闷热,很安静)

(3)雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么变化?

朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?可以比较体会。)

大风刮来,还有什么现象?学生说后有感情地读。

(4)这么大的风,就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读第二自然段。

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

(6)词语、句式训练

体会“越______ 越______ ”用的生动形象。(体会出一个有弱到强的过程)

学生用“_____越______越______”说句子。

过渡:同学们说得越来越好了。

4.用一个词语形容雷雨前的自然现象。

(乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣)

5.还有哪些现象也是表示要下雨了呢?比如一些小动物在干什么呢?

提示:要下雨了,鱼儿会跳出水面呼吸。

要下雨了,燕子_____。

还有关于雨前征兆的谚语呢:蚂蚁搬家,雨早晚要下;蛇过道,大雨不久就来到......

6.是啊,要下雨了,让我们想象着雷雨前的景象,有感情地朗读这三个自然段,记得带着害怕的心情来读哦!(齐读、女生读、男生读)

五、写字指导。

1.出示“我会写”中的“垂”,引导学生进行观察。(生观察交流,说书写时应注意的笔画。)

2.重点指导:“垂”。

师:你看这个字,你有什么方法记住吗?

生:“千+草+倒二”的办法(把字分解)……

(板演讲解,生伸指跟写笔画。)

（示范讲解：“横”画最多，“垂”字中间宽，上下两头窄。我们可以按照“千、草、倒二”的顺序来写垂的笔画。“垂”字上边的“千”的撇要写得短而平，中间一竖就像蜘蛛从网上垂下；中间的“草头”的一横要写的最长，然后写短竖、竖撇；最后两横是倒过来的“二”。要注意草头的横是最长的笔画，上下两边要写得窄一点。拿出铅笔按照笔顺把这个字认真练写一遍。）

六、总结

同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨描绘的如此淋漓尽致，可见，作者肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美！我希望同学们也能像作者一样，做个生活的有心人，做个细心的观察者，你们一定会有许多精彩的发现。

今天，老师给同学们留了什么作业。

七、找一找

查找资料。为什么我们总是先看到闪电，再听到雷响呢？说说彩虹是怎样形成的？

现在，请同学们拿起课本美美地朗读一下全文吧！

八、板书设计：

前（1-3）

16 雷雨

中（4-6）

后（7、8）

垂