Recycle 1课时教学实录

Recycle 1

第一课时

杨代会

教学内容:Recycle 1 read aloud

教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。

教学难点:新出现的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.

教具准备:

1.单词卡。

2.PPT。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。

2.做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

(二)呈现新课(Presentation)

1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolb ag?

Who’s your friend?

2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。

3.让学生观看后回答问题:

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

4.听录音,让学生跟读本部分对话。

5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

6.根据对话回答问题:

Is Amy’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books Amy’s?

(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话: Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

7.听录音带,让学生跟读本部分对话。

8.让学生表演对话。

9.教师出示Sandy White的图片,指着她说:She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说: He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you speak English well?

10.让学生看书听录音,并读出对话。

11.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。

12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:What’s Amy’s teacher’s name?

(三)趣味操练(Practice)

1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。

2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。

作业

朗读第三单元的课文

板书设计:

Recycle 1

She speaks English well.

They’re my friend’s story-books.