整理优质课一等奖

收集与整理

邻水县三合小学刘敏

一、创设情境,生成问题

师:同学们喜欢看动画片吗?

生:喜欢

师:老师今天请来了很多朋友,你们猜猜,都是谁呢?请看吧。

1.师:先随老师来看几张图片。

出示动画片画面。现场采访同学们,你最喜欢看什么动画片?

抽生回答。

2.师:各人的喜欢不一样,那我们用什么办法能准确地数出每种动画片喜欢的人数有多少个呢?,同桌交流,互相说出方法。(用举手的方法数一数)(小组合作的重要性)现在以中间一组为例,边上的2组记录。

3.师:让我们一起来看一看,同学们喜欢动画片的结果

师引导用这种方法统计出这一组看各种动画片的人数为:

多啦A梦:()人。海绵宝宝::()人。葫芦兄弟:()人大头儿子小头爸爸:()人。喜羊羊与灰太狼:()人

师:刚才这种方法叫分类,分类让我们生活变得很方便,通过分类,可以收集到很多数据,这就是我们这一节课学习的内容:收集与整理。

,二、自主探究,解决问题

激趣:刚才同学们通过自己的努力,很快准确地数出了每种动画片喜欢的人数,那你们能不能动脑筋在帮帮老师呢。

师:多媒体出示例题(1)。

提问:这里有多少颗纽扣,老师想把它分一分,你能告诉老师,可以怎么分呢?

师:同桌交流,看看应该怎么分,遇到问题你们互相讨论解决,你们行吗?请开始吧。

师巡视,参与学生讨论。

师:抽生起来回答。(按颜色分,按形状分,按颜色和形状分)师:刚才同学们想出了很多的办法,下面我们就用同学们说的这些方法试一试。按颜色分:黄色的纽扣有7颗。灰色的有5颗。

按形状分:正方形有8颗,圆形有4颗。按颜色和形状分,黄色的正方形有5颗,灰色的正方形有3颗,黄色的圆形有2颗,灰色的圆形有2颗。

小结:同学们,给物品分类的方法—可以依据形状和颜色来给物品分类。

教学例2:同学们你们真聪敏,老师又给你们带来了一个难题,你们敢不敢接受挑战呢?

多媒体出示例题(2)分一分,数一数。

引导:我们在给这些水果分类时,可以采用怎样的计数方法呢?

生:用实物摆一摆,

师;除了用实物摆一摆。有没有更简单的方法呢?(学生讨论交流得出:可以用符号代替水果。)学生试着用自己喜欢的图形代替水果,画一画。展示学生作品,强调:在画符号时注意每一行都要对整齐,这样不仅美观,而且能清楚地看出数量的多少。全班交流:在刚才的学习过程中,你们认为哪种方法更简单。(用符号代替水果更简单)引导:你能根据整理的结果回答哪种水果最多?哪种水果最少?你还能提出什么数学问题?引导;看着整理后的图,你有什么感受?整理后能清楚地看出物品数量的多少。

三、巩固应用,内化提高

现在以小组问单位,根据你们统计的喜欢看动画片的人数用自己喜欢的图形表示出来,好吗?

师:你最喜欢什么季节

作业展示,体现统计方法的多样性。

四、回顾整理,反思提升

师:这节课你过得愉快吗?你有什么收获?

板书:

收集与整理

例1:按颜色分,按形状分,按颜色和形状。

例2:用符号代替水果