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关键词：旋转与角课件配套优秀教案设计

正文

旋转与角

四年级数学上册第二单元钟珊

教学目标:

1、知识与技能目标:

结合操作“活动角”的过程,从旋转的角度进一步认识角,认识平角和周角,发展空间观念。

2、方法与过程:

结合旋转“活动角”的过程,认识平角和周角,了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系,提升分析和推理能力。

3、情感态度和价值观:

感受角与现实生活的密切联系。

教学重点:

认识平角与周角,理解各种角的形成过程和它们之间的关系。

教学难点:

理解各种角的形成过程和它们之间的关系。

教法:谈话法、讲授法、演示法

学法:小组合作交流法、练习法

教学用具:活动角、尺子、多媒体

教学过程:

一、谈话导入

师:“同学们,请你做一个活动角并旋转,说说你发现这个角有什么特点呢?”

学生发现角能旋转,导入新课。[制作活动角并旋转活动角,加深学生对活动角旋转的印象,为接下来角的认识做好铺垫。]探究新知

1、生制做活动角,再一次认识锐角、直角、钝角。

(1)师请学生把活动角旋转成锐角和大一点的锐角,说说你发现了什么?(锐角有大的,也有小的。)

(2)师请学生把活动角旋转成一个直角并提问学生还能旋转成另外一个直角吗?说说你发现了什么?(不能,直角只有一个,都是90°。)

(3)师请学生把活动角旋转成一个钝角和大一点的钝角并说说你发现了什么?(钝角有大的也有小的。)

2、师生合作,玩活动角,引导认识平角和周角。

师请学生举起活动角,通过旋转理解认识平角和周角,教师板书平角和周角的画法。

3、小组合作,玩活动角,了解锐角、直角、钝角、平角和周角之间的大小关系。

4、师请学生找一找并说说生活中的平角与周角,师在旁订正。三、巩固应用

1、填空。

2、判断。

3、画一个锐角、直角、钝角、平角和周角。

4、折一个直角、平角、钝角。

五、作业布置

完成同步导学“旋转与角”的相关练习。

旋转与角课件配套优秀教案设计