14 小马过河公开课教案｜教案在线预览

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小马过河教学设计一、教学目标:1.会认本课14个生字,会写8个生字。2.正确流利的朗读课文。3.理解课文内容。懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻找答案。二、重难点:重点:理解老马对小马说的话,分角色朗读课文。难点:懂得遇事要开动脑筋,具体分析,用于实践。教学过程一、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-24 08:40:00

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学校：休宁县山斗中心小学

14 小马过河公开课教案

未知

2018-05-24 08:40:00

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关键词：14 小马过河公开课教案

正文

小马过河教学设计

一、教学目标:

1.会认本课14个生字,会写8个生字。

2.正确流利的朗读课文。

3.理解课文内容。懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻找答案。

二、重难点:

重点:理解老马对小马说的话,分角色朗读课文。

难点:懂得遇事要开动脑筋,具体分析,用于实践。

教学过程

一、谈话导入,板书课题

同学们,我们看过很多童话故事,谁能说出几个童话故事的名字(生:白雪公主、拇指姑娘等等),今天,我们再来学习一则童话故事,它的名字叫《小马过河》,看看在这个故事里小马发生了什么事?(板书课题)二、检查预习

1.我会读

马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅

立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然

2.生字游戏:小马过河再次检测生字词的预习情况

三、感知课文

1. 自由读课文,说说这篇课文讲了一个什么故事?

这篇课文主要讲了一匹小马帮妈妈把半口袋麦子拖到磨房去,半路上有一条小河挡住了去路,老牛告诉他水很浅能蹚过去,松鼠却拦住他说水很深,昨天淹死过他的一个伙伴,小马不知道该怎么办就回去问妈妈,妈妈叫他去试一试,结果小马小心地顺利的蹚过了河。

2.小马为什么要过河呢?小马遇到了什么困难?

一条小河挡住了去路,小马不知河水的深浅,妈妈又不在身边,他十分为难。

3这时候谁出现了?

老牛和松鼠

4.学习老牛和松鼠说的话。

(1)老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”

松鼠说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”

“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”

(2)分角色的朗读课文,体会老牛和小马的话

(3)通过老牛的话了解了什么(水很浅,可以通过)

通过松鼠的话,小马了解了什么(水很深,别过河)

通过老马的话,小马了解了什么(自己去试一试,原来河水既不像老牛说的那样深,也不像松鼠说的那样浅)

5.讨论:①老牛和松鼠哪个的说法是错误的?(都是对的)

②为什么同一条河大家说法却不一样?(老牛、松鼠和小马的高度不

同,对于河水自然看法就不同,从中我们知道,遇到事情不能光听别人的说法,要自己动脑筋,试一试。)

四、巩固训练(二选一)

1、试着用下面的词语,讲讲这个故事吧。

马棚愿意磨坊驮

挡住为难突然拦住

吃惊难为情小心

2.看图讲故事

出示图片

五、课堂小结

一条小河,一句鼓励,一次尝试,小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中,我们也会遇到无数条这样的小河,我们应该学着多动脑筋,多想办法,不要只听信他人,自己要勇于实践。

六、拓展延伸

与马有关的谚语:

1.路遥知马力,日久见人心。

2.人怕理,马怕鞭,蚊虫怕火烟。

3.马不打不奔,人不激不发。

4.好马不吃回头草。

5.快马一鞭,快人一言。

6.快马不用鞭催,响鼓不用重捶

七、板书

14 小马过河

老牛浅可以过河

松鼠深别过河动脑筋,试一试-----过了河

老马试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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