11 葡萄沟公开课教案

《葡萄沟》教学设计（第二课时）

执教：邹婧

一、教材分析

本课教材是部编教材二年级上册内容，课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。如果有这样的愿望，就可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。

葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

二、教学目标

知识目标: 1、识记“水果、月份、山坡、梯田、枝叶、展开、绿色、。。。。运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。交际训练。

3、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。

情感目标：

1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

三、教学重难点

1、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的，产生对葡萄沟的向往之情。

2、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

四、教学准备：

课件

新疆帽子

新疆葡萄干

五、教学过程：

（一）复习生字。（水果、月份、山坡、梯田、枝叶、展开、绿色、五光十色、好客、老乡、城市、利用、流动、空气、水分、非常）

2、运用采访、朗读、节目表演、演一演，品尝葡萄干等形式，在整体感悟课文中进行口语

2、正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

（二）导入新课

1、师同学们，这节课老师要领你们去一个地方玩玩，你们猜猜去哪儿？板书1：葡萄沟

生：葡萄沟

师：说出来吧

2、检查昨天对课文了解情况。

师：听说这个地方是个好地方板书2：好地方，耳听为虚呀！眼见为实啊！

师：我们来聊聊这个地方。

那个好地方是哪儿？

3、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。

（以上环节从兴趣入手，总体上把握全文）

（三）体验参观葡萄园

1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果板书3：出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。

2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？

3、赶快登上山坡，用你们的眼仔细瞧瞧这里的葡萄长在什么地方？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄架上，可以按顺序学习）

（1）让大家一起理解“茂密”并指导朗读。

（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解和生活中还有哪些像这样的类型的词）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）

4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）

（1）让孩子到认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。

（2）按照上面句子仿写一句话再进行比较“五光十色”和“五颜六色”在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）读：五光十色

（3）同时悟出“一大串一大串”之意。

小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书4：葡萄美、多、甜）让学生带着感受反复朗读

5、这么美丽的葡萄是因为有聪明能干的维吾尔族老乡们。

6、体验老乡

下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，

看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来）

（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？（师生互相问候）

（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词）

（3）我们新疆老乡能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞

(师生共同跳新疆舞，并送给学生小新疆帽。）

（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）板书5：热情好客

五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧！

（那么带着感受读这句话）

7、学习葡萄干制成的并品尝葡萄干。

（1）我们葡萄沟的葡萄不仅就这样很好吃，还可以制成葡萄干。想吃吗？生：想

今天老师给你们带来了。吃之前我们了解葡萄干是怎样制成的？师：找，到课文里去找找，就读“收下来的葡萄”那一段

（阴房）

（2）图文结合理解讲述葡萄干制作过程。

（3）现在你能用一个书上面词来形容这葡萄干吗？

让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。（板书6：葡萄干色鲜味甜）

（四

）

课堂总结

情感的升华------------- 师：我们老乡让你们吃葡萄干，逛葡萄园，跳新疆舞。

那你说说喜欢不喜欢葡萄沟？为什么？

师：是因为有老乡聪明能干，才把这里的葡萄种植的这么好。因此我们说这里的景美，人更美，我们才从心里发出一句葡萄沟真是个好地方，放学回家以后就把我们这次葡萄沟之行，你的收获告诉别人，讲给别人听，好吗？

千言万语化成一句话，葡萄沟真是一个好地方！

其实，不仅仅葡萄沟是个好地方，在新疆还有许多地方也是非常好，那里牛羊成群，瓜果飘香。

下课之后请同学们回去查阅资料，看看还有哪些地方玩，随着西部的大开发，老师相信新疆的明天会更好！

板书设计

葡

萄

沟

{

}

出产水果

葡萄美、多、甜

老乡热情好客

好

地

方

葡萄干色鲜味甜