习作4全国优秀课堂实录

苏教版五年级下册习作4:写一篇参观记

江阴市河塘中心小学陶秋琴

教学目标:

1.学习例文,掌握参观游记写作时的注意点:抓特点、突中心、按顺序、重详略、细观察、抒真情。

2.通过图片、讨论等回忆学生刚刚游览过的蒲市村蒲墅里,写出该景区的特点,表达自己的真情实感。

3.鼓励学生进一步走近祖国的山川河流,领略自然景观和人文景观的风采,激发学生对祖国大好河山的热爱和对革命战士的敬仰之情。

教学准备:课件、课前先让学生自学本次习作例文,并尝试自主写作。

教学过程:

一、回顾参观,导入课题

四月初,我们去参观了江阴的新农村建设——蒲市村蒲墅里。你对那里的什么印象最深刻呢?(学生交流)为了将那天的所见所闻所感保存在我们的脑海中,我们要把那天的经过变成文字。今天就来学习写一篇参观记。

二、学习例文,揣摩写法

1.为了写好这篇参观记,请大家认真阅读习作四的例文《龟山汉墓参观记》,边读边想, (出示思考题)相信大家一定能从中学到不少写作方法。

屏显:边读边想:

1.小作者按参观顺序写了哪些地方?重点写了哪里?

2.习作是怎么构段的?

3.你还学到哪些写作方法?

2.讨论

①习作中有表示地点变换的句子。(出示:步入南面的甬道→穿过甬道,我们来到墓室。→走进北甬道,导游让我们注意石壁下面的石槽。)描写景物时,随着观察点的变换,不断展现新画面,我们把这样的顺序称为——参观顺序,这样的方法称为——移步换景法。在“甬道——墓室——排水沟”中,重点写了甬道和墓室中的“歌舞厅”。这样写详略得当。板:有顺序、有详略

②作者是怎么构段的呢?开头写“号称‘中华一绝’的龟山汉墓,就开凿在这只‘大乌龟’的肚子里”这句话中关键词是“中华一绝”。中间围绕“绝”,依次写了甬道——墓室——排水沟的特点。它们的特点分别是:甬道(直)——墓室(宏伟精美)——排水沟(设计巧妙)。结尾赞美了古代劳动人民的勤劳和智慧。板书:有特点

③作者是怎么写出不同地方的特点的,领悟其他写作方法:先让学生自由谈。观察到的和想到的结合起来写。板书:有联想

还巧妙运用了修辞手法,使句子更生动。板书:有修辞3.总结:从这篇例文中,我们学到了写一篇比较成功的参观记要注意这“五个有”:有顺序、有详略、有特点、有联想、有修辞。

4.用这样的要求来自评一下你们写的参观蒲市村蒲墅里的作文草稿,你觉得做到了几个“有”,就给自己的习作打上几个星。看来绝大部分同学对自己的习作感觉不太满意,或许隔得时间久了,我们对那天的经历有些忘记了。今天我们来回忆一下那天参观的经过。

三、展示照片,回忆交流

1.蒲市村,人们称它为“红色村庄,绿色家园”。

2.我们一起来回忆一下,按照移步换景的方法,在蒲市村村口,我们首先看到的是什么呢?出示照片(石碑:新四军六师驻地蒲墅里)谁来一句话来描述一下这块石碑。接着,我们穿过“走廊”(照片),经过“宣传墙”,到了一个很重要的地方“新四军六师师部驻地纪念馆”,名称太长了,也可简称“纪念馆”。纪念馆里你看到了什么呢?有个人是不能忘记的?出示谭震林照片,关注他的话“光荣属于人民”。还有这支队伍也是不能忘记的。出示“红军露宿街头的照片”,看到这个,你想到了什么呢?(这就是自然的联想)。参观完纪念馆,我们去看了什么呢?“纪念影壁”(照片)上面有“苏南抗日根据地示意图”,也有红军的浮雕。有的同学观察到了,还加入了自己的联想。草稿中写到了。请周飞来读一读,听出来了吗?模仿什么来写的?不过呀,模仿得太厉害了。出示《秦兵马俑》语段,引读。其实,我们可观察浮雕上红军的衣着、神情、动作等,模仿《秦兵马俑》的写法,将观察和想象结合起来。

3.仔细观察一下,动笔写一写吧。(当堂练笔5分钟)

4.接下去,我们到了哪里呢?穿过“面貌焕然一新的村庄”,来到了“乡村花园”。你还记得什么呢?(游乐设施、花草树木、情景雕塑)你对什么印象特别深刻,先在小组内交流交流。板书:村口→走廊→宣传墙→纪念馆→纪念影壁→乡村花园

5.有两个同学写到了花,我们来读一读。

出示:首先映入眼帘的是大片大片的油菜花,一望无边。金黄色的油菜花,在微风中摇摆,散发着淡淡的清香,好像在向我们招手,欢迎我们的到来。

——陆铭萱最后,我们来到了乡村花园。里面有几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……走近些,只见有的花儿全开了,像个美丽的少女;有的才展开几片花瓣,像个含羞的小姑娘;有的还是花骨朵儿,像个婴儿睡在妈妈的怀里……

——周飞6.你觉得他们写得怎么样?有什么值得学习的地方?全班交流。(有顺序:从远到近;有修辞:效用修辞;有感情:融入自己的感情)板书:有感情

四、指导取题,静心习作

1.刚才我们谈的是参观记的中间部分,可以“写什么”和“怎么写”。作文的题目很重要,有的同学很随意,太简单,如《蒲市村》,有的同学很跟上次写新闻报道的题目混淆了,

太复杂,如《我校师生步行到蒲市村参加社会实践活动》。板书:写什么怎么写

2.你们取得一些比较合适的题目是:(出示)

以地点命名:《蒲市村参观记》(范至熠、蒲硕、薛亚杰、王依婷等)《郊游踏青》(周圣瑶)

以心情或最突出的感受命名:《美丽乡村——蒲市村》(周莹)《寻找美丽乡村》(周飞)《珍惜幸福生活拥抱美好明天》(陆铭萱)《最美乡村》(浦森笛)

以话语命名:《“咦,这是何处胜地?”》(殷陆淼)

当然,你还可以别出心裁,取其它题目。

指导:取了这个题目,就要围绕题目来写,而且文中某个地方要“点题”,一般是开头或结尾。

五、课堂小结,谋篇布局

出示:题目自定

开头:时间、地点、人物、活动

中间:按地点变化写景、写人物的活动

根据地点变化分段叙述,印象深刻的写详细,其余可以略写。可以写看到的、听到的、想到的。

结尾:抒发赞美之情

板书设计:

习作4:写一篇参观记(蒲市村)

写什么:村口→走廊→宣传墙→纪念馆→纪念影壁→乡村花园

怎么写:有顺序、有重点、有特点、有联想、有修辞、有感情