21 青蛙卖泥塘教学实录与评析

二年级语文《青蛙卖泥塘》教学设计

大城县旺村镇旺村中心小学李爱

教学目标:

知识目标:复习巩固本课生字。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

情意目标:学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点:

1、认识八个生字,会写8个生字。

2、正确、流利朗读课文,体会角色语气。

教学难点:

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

课时安排:两课时

第二课时

一、复习导入。

1、今天这节课我接着学习第21课《青蛙卖泥塘》,在上节课我们初读了课文,学习了这课的生字词,出示生字词,指名认读。

2、通过上节课的学习,我们知道青蛙住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,搬到城里去住。

那青蛙是怎样卖的?卖出去了吗?今天这堂课我们接着学习。

二、学习第2到10自然段。

1、自由读课文的2到10自然段,边读边思考:他是怎么卖的呢?卖出去了吗?为什么没有卖出去?(发布任务单,小组完成)

2、小组讨论,全班交流。

(1)指名回答,并出示句子:“卖泥塘哟,卖泥塘!”青蛙站在拍子下大声吆喝起来。

(师创设情境,拿起卖泥塘的牌子)指名学生吆喝吆喝。(指导朗读:声音要洪亮,体现出青蛙热情吆喝的状态。)

(2)思考一下:青蛙的吆喝声把谁吸引来了?泥塘卖了吗?为什么?

(3)填写任务单

3、分角色朗读课文,把老牛、野鸭对泥塘的不满意读出来。

出示句子:

“嗯,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服的。不过,要是周围有些草就好了。”

“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

4、听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎样做的呢?

5、又有那些小动物来到泥塘?分别给出了什么样的建议?青蛙根据小动物的建议又做了哪些事?

6、汇报任务单填写情况,全班交流。

7、小结:泥塘发生了怎样的变化?

种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房

三、学习第11、12自然段。

仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”

(体会:吆喝声更大了。)

2、青蛙为卖出自己的泥塘,打出了怎样的广告呢?自己读第11自然段,发挥自己的想象,体会泥塘现在的景色。

3、指名读青蛙的话,交流:

(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。”

引导想象蝴蝶飞舞,鸟儿歌唱的热闹情景。

(2)“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐,以及交通的便利;。

指导朗读,读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”

5、学习“青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。

6、第12自然段,故事结局:“青蛙不再卖泥塘。”

四、总结全文,布置作业。

1、总结:本文讲述了青蛙在卖泥塘的过程中,听取了小动物的建议,使泥塘的景色变得如此之美,最终不再卖泥塘的故事。同学们,你们是不是也想住在这样如天堂般的美好家园呢?那么就让我们一起来爱护环境,共同创造美好的未来吧!

2、作业:

(1)把这个故事讲给别人听.

(2)积累一些关于勤劳的名言警句。