2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题(教学设计)教学内容:教科书第十一册第39-40页的例2,“练一练”和练习八6-11题。教学目标:1、使学生结合具体的情境,学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,完善对分数乘法意义的理解,提高解决简单实际问题的能力。2、在研究算法和解

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

184

下载次数

更新时间

2018-05-02 16:26:00

来源学校

学校：全椒县马厂小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀公开课教案

未知

2018-05-02 16:26:00

184

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、简单的分数乘�…优秀公开课教案

正文

“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题(教学设计)

教学内容:教科书第十一册第39-40页的例2,“练一练”和练习八6-11题。教学目标:1、使学生结合具体的情境,学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,完善对分数乘法意义的理解,提高解决简单实际问题的能力。

2、在研究算法和解决问题的过程中,感受数学在生活中的价值,提高数学应用意识。

教学重点、难点:

对实际问题中的每个分数具体含义的理解,明确单位“1”的量;理解并掌握求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算。

教学过程:

一、教学新课:

1、出示例2

(1)说说两个分数的具体含义。明确都是以10朵绸花作为单位“1”,红花的朵数是10朵的,绿花的朵数是10朵的。

(2)根据信息提问:红花有多少朵?绿花有多少朵?

2、解决第一个核心问题:用原来的方法你会怎样做?

(1)学生独立思考用原来的方法怎样做,并列式计算。(1人板演)

(2)说说是怎样想的。

3、解决第二个核心问题:通过预习你知道现在可以怎样做?

(1)学生回忆预习后了解到的方法。

(2)一人板演,其他学生提出意见。

(3)提问:从哪里可以看出这样列式是正确的?(得数)会是巧合吗?

4、解决第三个核心问题:两种算法之间有怎样的联系?

(1)提问:你能找到两种算法之间的本质联系吗?、

(2)要求:先自己独立思考,然后在小组里认真讨论,看哪个小组能想办法找到两种算法之间的本质联系。

(3)学生探讨,教师巡视。

(4)交流:说说你们的想法。可以从约分、分数与除法的关系、小数的角度来说明。

5、解决第四个核心问题:你发现了什么?

引导学生发现求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算。(板书)

二、巩固深化

1、“练一练”第1题。

先根据题意涂色,并说说思考方法,再用乘法计算。

2、“练一练”第2题。

引导学生理解:求根(或根)长多少米,就是求这根钢管全长的(或)是多少,可以用乘法计算。

3、练习八第6题。

独立解答

交流明确都可以用乘法计算。

4、练习八第9题。

(1)读题,理解表中每个分数的意义,明确把哪个数量看作单位“1”的量。

(2)思考:怎样估计?明确单位“1”相同,可以直接比较这几个分数的大小。

5、练习八第10题。

6、练习八第11题。比较第10、11题总结有什么共同点?发现求一个数的几倍和求一个数的几分之几一样,都可以用乘法计算。

三、全课总结

提问:今天你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀公开课教案