8 吃水不忘挖井人教学设计(第一课时)

1.吃水不忘挖井人

我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课文题目）

谁挖井？怎么挖井的？谁吃水？为什么不忘挖井人？

1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。

2.指名读课文，

1.轻声自读课文，画

2.给下列生字注音。 （ ）（ ）（ ） 忘 井 村 （ ）（ ）（ ） 席 乡 战 3.写出带有下列偏旁的

强调重点字的读音。 出生字，读准字音。

3.组织利用生

二、初读

字卡片，同桌之间互

课文，整

相指认生字，用生字

体感知。

练习组词。

（用时：

4.组织开火车

15分钟）

认读生字。

5.启发思考：课文主要讲了一件什么事？

6.组织全班交流。

1.出示要求会

1.认真观察要求会

写的生字，引导学生

写的生字，交流书写要注

观察：这几个字有什

三、指导

么特点？写的时候

写字。

应该注意什么？

（用时：

2.教师边范写

15分钟）

边强调书写要点。

3.描红、临写。

（重点指导“忘、想、

4.全班展示。

念”中心字底的写

要领。

写，跟着书写，掌握书写

2.仔细观察教师范意的问题。

5.小组合作，解决问题。

6.全班交流。 词。

认生字，用生字练习组

3.同桌之间互相指2.指名读课文。

4.开火车认读生字。 字。

心：_____ ______ 广：_____ ______

4.我会写。 吃 主 住 以

叫 江 没

一、复习1.出示词语，引

1.开火车认读词语。 2.齐读课文题目，进

5.读一读下列词语。 主席 叫声 上面 战士

入新课学习。

乡亲们 水井

导入。导开火车认读。 （用时：

2.板书课题，进

5分钟） 入新课。

1.学习第1自然段。

（1）引导学生自由朗读第1自然段，思考：这段有几句话？

1.学习第1自然段。 （1）朗读课文第1自然段，给句子标号。

（2）一名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词

6.读一读，说一说。 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

学校外有个________________ __________。

__________有个__________

（2）指导理解。 （“瑞金”“沙洲坝”“江（3）练习说话。 西”）画下来。 （4）组织学生表演读课文第1自然段。

二、品读

2.学习第2自

课文。

然段。

（用时：

（1）指导第2

25分钟）

自然段。

（2）细读第1句话，启发交流、思考问题。

（3）指导读，理解第2句。

3.学习第3自然段。

（1）思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？

（1）自读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。

（2）合作交流：①毛主席在那儿住的时候看到什么？从“很远”这个词看出什么？②想象没有水吃会有哪些困难。

（3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出毛主席是然段。

（4）表演读第1自（3）说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.学习第2自然段。 __________。

7.把词送回家。 想念 怀念 （1）我非常（ ）在南方工作的爸爸。

（2）我很（ ）童年的时光。

(2)指导看课文插图,理解交流句子:解放以后,乡亲们在井旁边立了一 个怎样的人?

3.学习第3自然段。

(1)围绕问题自由读课文,用横线画出相关

块石碑,上面刻着:的句子。

“吃水不忘挖井人,(2)朗读句子,交时刻想念毛主席。”流总结:乡亲们一刻也没(3)有感情地

朗读这一自然段,体

会“吃水不忘挖井

人,时刻想念毛主

席”中蕴含的感情。

1.指导学生带

1.带着感情,齐声诵着对毛主席的一片

读课文。

深情,齐声诵读课

2.交流自己的读书文。

感受。完成:

2.启发思考:我

①住房不忘(建房三、回归们在享受他人方便

人)。

整体。的时候,不应该忘哪

②吃饭不忘

(用时:10分钟) 些人?(永远记住那

()。

些为我们的幸福作

③读书不忘

出巨大贡献的人,也

()。

不要忘记关心自己、

④()不忘

帮助过自己的人。)

()。

3.引导学生思

3.全班交流汇报感

考:你知道有哪些感

恩名言。

恩的名言呢?

时刻想念()。

()不忘(),刻想念毛主席。

例:吃水不忘挖井人,时补充完整。

8.照样子,把下面的句子有忘记毛主席。

(3)反复朗读第3

自然段,读出乡亲们的感

激之情。