看谁搭的又稳又高优秀教案

第二课时有趣的拼搭

教学内容:

人教版小学数学教材一年级上册35-36页.

教学目标:

1.知识与技能:通过动手拼一拼,搭一搭等活动,进一步认识长方体,正方体,圆柱,球的特征.

2.过程与方法:通过有趣的拼搭活动,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念.

3.情感态度与价值观:通过小组活动的形式与他人合作,在活动中获得积极的情感体验.

重点难点:

1.重点:

通过拼一拼,搭一搭等活动进一步认识几何体的特征。2.难点

根据一定的要求拼一拼,搭一搭.

教学学具:

电脑课件一套,袋子(内装各种形体的学具若干),每人准备学具(长方体,正方体,圆柱,球)及有关这些形状的物体若干.

教学设计:

一、导入新课:

猜谜语导入

师:老师带来了几个谜语,想猜吗?

1)圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。(球)

2)正正方方六张脸,平平滑滑都一样。(正方体)

3)上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。(圆柱)

4)长长方方六张脸,相对两面一个样。(长方体) 学生猜出后找出性应当的学具,并展示给大家看。师:小朋友看看今天老师给每组的小朋友带来了什么礼物啊!

生:积木

师:你们喜欢积木吗?

生:喜欢

小朋友们都会拼搭积木,今天拼搭平时可不一样,在哪里不一样,今天几个小朋友合作拼搭积木。边拼搭,边思考,边动脑筋,边观察,拼搭的时候有什么新的发现。

今天这一节课我们共同来学习有趣的拼搭。

有趣的拼搭有趣在哪里。

二、拼一拼,数一数

三、根据指令用长方体,正方体,圆柱搭立图形.

1.(1)用正方体拼一拼.

(1)用2个相同的小正方体拼摆。(2)用3个相同的小正方体拼摆。

小组合作,照样子拼一拼。

用3个相同的小正方体拼摆。

同学们我们不仅带来了几个正方体还带来了一些长方体和圆柱,我们可以用这些物体来拼一拼,数一数。

请同桌合作完成一下活动。

1.用4个长方体拼了一个正方体。

2.用8个同样的正方体拼成一个长方体。

3.用8个同样的正方体拼成一个大正方体。

2.同学们搭过积木吗?现在我们就用刚刚认识的这些图形的积木,搭一件你最喜欢的东西。

师:在我们的生活当中,这些图形很常见。它们的用途可广了,不仅给我们带来了方便,还能美化我们的生活呢?现在,请同学们再当一次设计师,用这些形状的积木搭出自己最喜欢的东西,并向小伙伴介绍一下搭了什么。

师:在搭的时候你发现了什么,给小组说一说。

生1:我发现不能把球放在最下面,它会滚动。

生2:圆柱也不能放在下面,它会滚动。

生3:圆柱可以放在下面,不过要竖着放不能横着放。生4:我把正方体,长方体搭在下面很稳,上面都不会倒。

师:大家说的都不错,所以像我们造房子用的材料通常都是长方体或正方体,这样才稳固。

三.按要求摆学具

1.老师说要求,全体学生摆学具。

先放一个正方体,在它的上面放一个球,在正方体的左边放一个圆柱,在正方体的右边放一个长方体。老师巡视。同桌之间互相检查,相互帮助。两人小声的说一说摆的过程。

2.请一名学生任意说要求,其他学生摆。

同桌互相评价、帮助。

3.老师说要求,请学生两人为一组,面对面摆学具。

4.巩固练习:课件展示,机器人。、

四.课堂总结

通过今天的学习我们知道了各种形状的特征,我们身边还有很多美的事物,课后同学们可以动动脑筋搭出更多更美的东西。

五.布置作业

1.完成同步练习册。

2.预习新课。

六.板书设计

有趣的拼搭

拼一拼

搭一搭

七.教学反思

认物体,让孩子对本课所要研究的立体图形有初步的认识,提高学习的兴趣,通过搭一搭,拼一拼,初步对几种立体图形有感性的认识,课堂中充分在活动中让学生说一说感受,正确识别几种立体图形。特别是搭一搭,在掌握各种立体图形基础上的巩固练习,在游戏中,加深了各种图形特点的认识。