C教案和学案内容

PEP4 Unit 6 C Story time 教学设计

邓村小学朱砂

一、教学目标

(一)认知目标

1、能熟练运用所学句型谈论家人及其职业。

2、能正确区分that,this.these的用法,能理解photo,taxi, baseball的含义。

3. 能够理解Story time的故事。

4. 能够分角色朗读表演Story time中的故事。

(二)能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

(三)情感目标

教育学生要细心了解家人的不同称谓语和不同工作,要懂得爱自己的家人,培养学生热爱家庭的好习惯。

二、教学重难点

(一)重点

能够理解故事。

突破方法:采用拆分法,进行片段教学,突破重点。

(二)难点

能表演故事。

突破方法:教师示范,学生模仿;反复看动画听录音练习;分角色朗读;分角色表演,创设真实情景,突破难点。

三、教法与学法

引导法,点拨法,片段教学法,情景法,合作学习法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画,角色头饰,若干小奖品。

学生准备家人照片。

五、教学过程

Step1: Warm-up(Revision)

1. Let’s sing歌曲热身。

T: Hi, boys and girls! Do you like your family? Ss: Yes! T: Now Let’s sing a song about .

2、Let’s play复习导入。

T:Do you want to pick the apples ? Can you ? Ss : Yes! T: Who can have a try?

学生进行摘苹果游戏,教师给优胜者发奖品。

【设计意图】通过歌曲引入本单元话题family,再通过摘苹果游戏复习巩固本单元的核心词汇,为接下来的新课做准备。

Step 2: Presentation/Practice

1、教师一边戴Zip头饰一边展示Story time部分zip的照片,说Now let’s learn sth new. Look at this photo. Who’s this?学生回答后介绍It’s me.是我。教师教读句子并强调读this,photo,板书新词,再展示Zip的很多照片,说Now meet my family.Look at theses photos. 教师教读句子并强调these,photos,板书新词。教师展示故事中图2,教读句子These are photos of my family。

2、教师出示故事中图1,并介绍Today my friends are visiting my home.学生领会大意即今天Zip的朋友要来参观她的家。接着播放动画学生观看。教师分别展示故事中图3、4、5墙上的照片,学生在观看故事后回答4个问题,教师教读baseball player,Who’s that? 等句子,并板书。

3、教师让学生翻开教材,读故事,按要求划线。教师教读句子,强调taxi driver并板书.

4、学生看动画听录音,给故事标序号。理解故事大意,并做翻译练习。

5、教师再次播放Story time部分的录音,学生跟着动画分角色反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请几位英语基础较好的学生和教师搭档,示范朗读故事。读得好的给予奖励。

【设计意图】通过拆分式片段教学,进行有意义的问答,引出故事内容,吸引学生的注意力,培养学生的阅读理解能力。

6、学生做补充故事练习。

7、学生通过Group work合作学习进行角色扮演练习,并上台表演故事。对表演好的组给予奖励。

【设计意图】通过多种形式的练习让学生加深对故事的理解,并利用有趣的动画让学生进行模仿朗读和表演,吸引学生的注意力,培养学生的表演能力。Step 4: Consolidation / extension

1、学生拿出家人照片,通过Pair work 合作学习进行情景对话,巩固核心语言。

2、教师给学生扩展知识:谈论家人职业还可以怎么说?

3、教师通过图片给学生进行情感点拨:I love my family!

【设计意图】通过情景对话巩固本单元的核心语言,并进行适当的知识扩展和情感培养。

Step 5: Homework

1、做配套练习。

2.、将Story time部分的故事朗读给家长听。

【设计意图】通过课后练习检查学生的知识掌握情况。

六、板书设计