线段、直线和射线特级教师教学实录是什么类型的资料？

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线段、直线和射线特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：线段、直线和射线特级教师教学实录

正文

四年级上册《线段、直线和射线》教案执教:崔建国教学内容:西南师大版教材P41、42页的内容。

教学目标:

知识与能力

1、认识线段、直线和射线,掌握它们的特征。理解它们的区别和联系。

2、体会两点之间线段最短,知道两点间的距离就是它们之间线段的长度。体会过两点有且只有一点直线。

过程与方法:通过画一画、比一比、想一想、说一说等数学活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。

情感、态度和价值观:使学生积极参与学习数学活动,充满求知欲和好奇心,愉快的体验学习数学活动中的成功。

教学重难点

教学重点:了解线段、直线和射线的特征

教学难点:归纳线段、直线和射线的区别

教学方法:

引导—发现法

教学准备:课件、三角板(或直尺)、铅笔及其它学具

课型:新授课

教学过程:

一、主题引入

1、多媒体课件出示单元主题图。

孩子们,欢迎进入今天的数学天地,首先老师请大家欣赏一幅温馨而和谐的图片。这幅图片里蕴藏着许多与数学有关的图形,请仔细观察,你能找出来吗?(同学们书上的40页也有这张主题图)

2、学生观察获取数学现象(有角和线)

3、引入并板书课题“线段、直线和射线”。齐读题目。

二、新知探索课件显示

一)教学线段

1、课件提取实物图,从中抽象出线段。

师:电线杆上拉紧的电线、老师手中拉紧的线和弓上绷紧的弦可以看做什么线呢?

2、观察图中的线,学生讨论得出结论看做线段。(课件显示)师:对于线段你有哪些认识呢?

师:请同学们观察这条线有哪些特征。

生:讨论后汇报(课件显示)

提示:那么我们能不能用尺子量出它的长度。

3、抽象出简易的线段,并且给出线段的概念。

师:我们把这种直的,有两个端点,能量出长度的线叫做线段。

生齐读(板书:线段)

4、让学生寻找生活中看到过哪些线段?

生:试画3厘米长的线段。

5、教学线段的画法,还有别的画法吗?

师:两点间可以怎样画线?(提示:各种弯曲的线都可以)生:小组合作测量,生汇报结果比较发现(3)号路线最近,师:(3)号路线是什么线呢?

得出:(两点之间的所有连线中,线段最短,线段的长度就是这两点间的距离)

二)教学直线

1、课件演示由线段两端无限延长得到一条直直的线。

让学生闭上眼睛想象它有多长?

提问:它有多长呢?课件显示:无限长

这样的线有端点吗?课件显示:没有端点

能量出它的长度吗?课件显示:不能度量长度

2、师给出定义:这样的线叫做直线。生齐读(板书:直线)

1)试一试过一点能画几条直线?(无数条)

2)试一试过两点可以画几条直线?(只有一条)

三)教学射线

1、认识射线,课件演示由线段一端无限延长得到一条射线。

2、让学生分组讨论射线的特征并回答下面的问题(课件显示)

3、师给出定义:这样的线叫做射线。生齐读(板书:射线)

4、生活中的射线

5、射线的画法,过一点能画多少条射线?

四)议一议、填一填课件显示

线段、直线和射线的区别和联系

三、巩固练习：课件显示

四、拓展练习：课件显示

五、课堂小结：略

六、板书设计：

线段、直线和射线

线段

七、布置作业：略

直线射线

资料摘要

线段、直线和射线特级教师教学实录