24时计时法优秀教学设计

24 时记时法

教学设郸城县实验小学 计蒋娜

24时记时法

教学内容:

教科书第69——70页例1及课堂活动

教学目标:

1、使学生结合具体的生活情境了解24时记时法,初步理解其基本原理,发现并理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别,能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。

2、通过自主探索、合作交流,使学生经理24时记时法的认识过程,进一步培养观察、比较、归纳能力,增强探究意识。

3、使学生在认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的广泛应用,进一步建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点、难点:

重点:会用24时记时法表示时刻。

难点:能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习:

板书课题:24时记时法

师:看到这个题目你觉得和我们学过的什么知识有关?

生:时间。

师:同学们我们一起来想一想,在一天的时间里,一共有多少小时? (对,一天有24时,在一天时间里,钟面上时针正好走2圈。)

师:第一圈是从什么时间开始到什么时间结束?第二圈又从什么时间开始到什么时间结束呢?生回答。

二、探究新知,总结规律:

1、认识24时记时法

(课件播出一段声音)

让学生猜一下是什么节目?(新闻联播的片头曲)是在什么时间播出的?(晚上7时)

(课件播出新闻联播的片头视频)

提问:你们说是晚上7点,为什么电视上显示的是19:00,没有“晚上”两个字,也没有“7”呀,谁能解释一下?(生回答)

师:晚上7时,用24时记时法表示就是19时。

(课件出示钟面)

提问:晚上7时,用24时记时法表示是19时,那你们能猜出钟面上其他时刻用24时记时法怎么表示吗?(生回答)

师:我们一起来看看24时记时法是怎样记录一天的时间的。下面我们就开始一天的旅行, (课件边演示边讲解)我们一起来数一数24个小时。

师:细心的同学会发现,表示一天结束的24时和新的一天开始的0时怎么样?生回答。

师:是的, 24时就是第一天的结束时间,0时就是第二天的开始时间,因此夜里12时可以说是24时,也可以说是0时。

2、会用24时记时法表示时刻

(课件分别出示第一圈和第二圈普通普通记时法和24时记时法对比表)

提问:(1)两种记时法有什么不同点?

(2)12时记时法表示的时刻怎样转化成24时记时法表示?

(3)24时记时法表示的时刻怎样转化成用12时记时法表示?

(小组讨论)

组织学生交流,教师对学生的回答做出归纳:中午12时以前的时间,用24时记时法记时就是钟面上的时间;中午12时以后的时间,用24时记时法记时就用钟面上的时刻加上12时。

师:你是怎样想的要加上12呢?生汇报,师总结。

3、了解用24时记时法记时的好处

师:同学们学会了普通记时法与24时记时法之间的互相转换,你们知道实际生活中有哪些地方用24时记时法来记录时间吗?让学生说一说。

师出示相关图片信息,归纳学生发言。

师:我们用24时记时法来记时间不容易混淆,书写简单。24时记时法是一种国际通用的记时法。

三、巩固练习

1、出示节目表

师:我们来看看这张节目表,上面的时间我们用24时记时法怎么表示?

早上8时动漫世界

上午10时快乐星球

中午12时30分新闻袋袋裤

下午1时动画梦工厂

晚上8时异想天开

深夜12时童心回放

2、对口令

同桌之间一个说普通记时法,一个对24时记时法。

四、全课总结

师:回顾一下今天的内容,我们这节课学习了什么?(24时记时法)学会了24时记时方法,那你觉得对你有用吗?

师:24时记时法也是和我们的生活息息相关的,对我们的学习和生活也是很有帮助的。时钟是不停的转动,时间悄悄的就从身边溜走,所以应该有计划的进行我们的学习、生活,做一个珍惜时间的人。

板书设计:

24时记时法

19:00 晚上7时

7:00 早上7时