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整十数除两、三位数尚博实验小学朱萍教学内容:上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期第22-23页。教学目标:1、结合实例,探索整十数除两、三位数的计算方法。2、初步掌握整十数除两、三位数的计算方法,能正确的进行除法竖式计算。教学重点:整十数除两、三位数的计算方法。教学难点:理解和掌握整十数除两、三
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整十数、整百数的除法教学设计(第一课时)
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关键词：整十数、整百数的除法教学设计(第一课时)
正文
整十数除两、三位数
尚博实验小学朱萍教学内容:上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期第22-23页。
教学目标:
1、结合实例,探索整十数除两、三位数的计算方法。
2、初步掌握整十数除两、三位数的计算方法,能正确的进行除法竖式计算。
教学重点:整十数除两、三位数的计算方法。
教学难点:理解和掌握整十数除两、三位数的试商方法。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、复习引入
师:上课之前,我们先帮小猴子来解决这个问题:60支铅笔,每30支放一盒,
可以装几盒?算式怎么列?(60÷30)
师:你是怎么想的?
(想乘法:因为:2×30=60,所以60÷30=2)(板书:想乘法)
(推算:因为:6÷3=2,所以60÷30=2)(板书:推算)
二、探究新知
1、出示例题
师:最近森林里在举行动物运动会,举重比赛前,小猪和小羊正在称体重。从图上你获得了哪些信息? (小猪和小羊的体重分别是82千克和30千克。)
师:谁比较重呢?重多少?(小猪比较重,重52千克。)
师:小猪的体重比小羊体重的几倍多几千克呢?算式怎么列?(82÷30)(板书)
师:这个算式和我们以前学习的有什么不一样吗?(两位数除以整十数。)
揭题:今天我们就来学习整十数除两、三位数(板书)
2、引发思考
A、82÷30
师:其实这道题在求什么?(求82里面有几个30。)(板书)
师:怎样计算?你是怎么想的?小组讨论,全班交流)
方法一:想乘法方法二:推算
师：请你选择其中的一种方法轻声说一说！（请生说，并板书过程）
B、模仿练习：62÷20
3、竖式计算：
A、82÷30＝2……22
师：接下来我们结合这两种方法来看看竖式计算该怎么写。（板书过程）
“2”为什么写在个位上？（8不够除30，所以要把2写在个位上。除到哪一位商就写到哪一位的上面。）
在老师学生问答交流中完成竖式的完整过程。
B、模仿练习：62÷20（独立完成，核对交流。）
4、试一试：420÷60
师：刚才我们学会了整十数除两位数的计算，那么整十数除三位数你会吗？
（小组互相说，核对交流）
小结：整十数除两、三位数，思考的是被除数里有几个除数，可以用想乘法或推算的方法去解决。竖式计算时，除到哪位商哪位。最后，余数一定比除数小。
三、巩固练习
1、竖式计算：94÷70 518÷70（生独立计算，核对交流）
2、快速填商：97÷30 170÷30 352÷30 316÷40 319÷40
3、被除数可能是？
四、课堂总结
师：今天你有什么收获？
五、拓展延伸（机动）
650÷200
六、板书设计
整十数除两、三位数
82÷30＝2……22
求：82里有（ ）个30
想乘法 （ ）×30＜82
推算
（ ）×30＞82 82里有（ ）个30 82÷30商2，余22 8÷3商2， 82÷30商2，余22 ……2×30
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关于本教案的常见问题
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