4 水是什么样的教学内容概述

水是什么样的

一、导入

师:同学们你们喜欢做游戏吗?今天我们做一个看图猜谜的游戏,谜底只有一个字,我们先来看看图片(展示图片),你们猜出谜底是什么了吗?(生:水)对,就是水。那你们想知道水是什么样的吗?(生:想)今天我们就一起走进科学的世界,来探究水是什么样的。(板书:水是什么样的)

二、新课

1、水的作用

师:水是我们日常生活中常见的液体,那你知道在生活中哪些地方能用到水吗?(生:刷牙、洗脸、洗衣服……)同学们可真棒,找到了这么多水的用途。我们的生活离不开水,那在以后的日子里我们还能浪费水吗?对,我们不能浪费水,要爱护水资源。

2、找“水”

师:水是这么的珍贵,现在我们一起做实验探究水到底是什么样的,好么?老师面前有4杯液体,分别是牛奶,糖水,白醋和水。你有什么方法帮助老师找到哪一杯是水么?别着急,我们先以小组的形式活动,看哪一个小组最先辨别出哪一杯是水。在这个过程中,我们要充分的利用各种感官,比如我们可以用眼睛看一看……现在开始实验吧!

师:哪个小组愿意派代表说一说你们找到哪一杯是水了吗?(生:找到了)哪一杯是?你是用什么方法找到的?(生:尝一尝)其他小

组呢?……

同学们你们真棒,都准确的找到了哪一杯是水。现在谁愿意用你的方法帮助老师找一找哪一杯是水呢?你是用什么方法?(生:尝一尝)好,那你尝一尝吧。通过你刚才尝一尝的方法,你发现水和其他三杯有什么不同吗?(生:没有味道)……

小结:通过我们刚才的探究,你知道水有什么特征吗?(生:没有颜色、没有味道、没有气味、透明)同学们可真厉害,那我们一起把实验结果写在活动手册上吧!

3、水的形状

师:通过我们刚才一系列的实验,我们知道了水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。那水有没有形状呢?现在我要把同样多的水倒入不同形状的透明瓶子中,我们一起看一看水的形状发生变化了吗?

师:把水倒入第一个瓶子里,我们发现水的形状是……

把水再倒入第二个瓶子里,水的形状是……

师:现在我们观察4个瓶子里的水,把他们的形状在你的活动手册上描画出来。

师:通过我们刚才的观察、描画,你有什么发现吗?(生:水的形状都不一样)

小结:对,我们有找到了水的一个特征,就是它没有固定的形状,把水装进什么样的瓶子里它的形状就是什么样的。

4、水会流动

师:接下来,老师想和你们做一个游戏,看谁能接住水。拿出你的小手,使他弯曲,向手心里倒水,看一看你接住水了吗?(生:接住了)你倒得所有水都接住了么?(生:没有)那其他那些水哪去了? (生:流走了)

师:同学们观察的真仔细,这个游戏就说明了水是会流动的。现在我们把刚刚找到的两个特征也写在我们的活动手册上吧。一个是水没有形状,一个是水会流动。

5、水从高处向低处流

师:刚刚我们知道水是会流动的,那水是怎样流动的呢?现在我们两人为一组,来做一个活动。把你的手握成拳头,向拳头上滴水。先滴一滴,观察水的流动,然后再逐渐增加水滴,看一看水是怎么流动的。

师:谁能告诉老师,水在拳头上是怎么流动的?(生:顺着手背向下流)观察的可真仔细,通过刚才的活动,我们发现水是从拳头的最高处顺着手背向下流,这就说明水是从高处往低处流。

师:在自然界中的水也是从地势高处向地势低处流的,比如壮观的瀑布,山间的泉水都是从地势高处向地势低处流动的。

三、总结

师:不知不觉就要到下课的时间了,这节课你有什么什么收获吗?

老师真高兴,你们知道了这么多关于水的新知识,下节课我们再一起走进科学的世界探索水的其他奥秘,好么?