1 春光染绿我们双脚优秀说课稿

1 春光染绿我们双脚

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.学会本课生字,绿线中的9个生字,4个只认识不写。理解生字组成的词语。

3.理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情壮志,激发学生热爱自然的思想感情。

教学重难点:理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情壮志。

课时安排:两课时。

教学过程:

第一课时(总第4课时)

课时目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字,理解词语。

教学重难点:流利地朗诵读课文,理解部分词语。

一、谈话导人

同学们,我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日——植树节。

今天,我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

出示课题:1 春光染绿我们双脚(齐读课题)【修改:读了课题你能提出哪些问题?】

我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。

二、初读指导

1、听课文录音。

2、自学生字词。

(1)默读课文、画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中的生字,会读绿线中的生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

锨镐 彩翼 荒山野岭

裸露 咆哮 枝繁叶茂

3、检查自学效果。

(1)出示生字卡片，“开火车”读，齐读。

(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。

荒山野岭：没有人烟的

山岭。

锨镐：指劳动工具。

【结合课文插图理解。】

裸露：没有东西遮

盖，：

枝繁叶茂：指树木长

势好；

咆哮：形容水奔腾轰

鸣。

4、讨论：

全文共几节?各写了什么意思?

全文可分几部分?结构上有什么特点?

交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让

环境更美丽。

第二部分(第8节)：写“们”有绿化机国的决心和豪情。

文章首尾呼应：

三、指导写字【说明：咆哮 叮 谣 裸 叽 蹦 都是左右结构字，左小

右大】

描红、临写

第二课时(总第5课时)

课时目标:

1.有感情地朗读课文。背诵课文。

2.理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情壮志,激发学生热爱自然的思想感情。

教学重难点:理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖国、美化自然的豪情壮志。

一、复习

指名分节读课文,要求读正确,读流利。

二、精读训练

1、出示第一部分。

(1)自由读

(2)讨沦:你读懂了什么?

(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?【说明:插放动画,画面思示:少先队趴在荒山边走边植树,所经之处留下绿色一片。“我们”的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限。】

(5)怎样读好这一节?自己试一试。

(读出愉快、自豪的语气)

2、第二部分。Array (1)自由读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?【修改:教学中可以这样的话题:植树造林很辛苦,可是“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣”,是什么力量支撑了“我们”?再引导学生讨论、交流:你还知道植树造林有哪些好处?

从而使学生了解森林在保护环境方面的作用,感悟到建设绿色家园的重大意义。】

(热闹的植树场面,美好的遐想)

(2)指名读第2节,想象一下当时的场面。(热火朝天)

指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。

锨镐/叮叮当当,

奏响了/植树歌谣;

清水/哗哗流淌,

滋润着/棵棵树苗。

(3)演示水土流失实验,简要讲解植树造林与保持水土的关系

(4)默读第3~7节,思考:

植树活动给荒山野岭带来了怎样的变化?

交流【说明:相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽。】

(5)讨论:

你觉得哪些诗句写得好?为什么?【说明:引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象、写出了动物们生活得无忧尤虑的情景,写出了人们生活的美

好、安宁。】

(6)指导朗读第3~7节:【说明:朗读时可采用诗朗诵的形式进行。学生读起来很有兴趣,也入情入境。】

听课文录音。

自由练习。

“开火车”朗读。

评议。

3、第三部分【说明:在课堂上,我在黑板上画上了荒山野岭,学生读书之后,在黑板上描绘出一片青山碧岭,学生能更直观地感受到植树造林的前后的变化之大。】

(1)齐读。

(2)这节在全文起什么作用?【说明:呼应开头,点明主题,深化中心。】

哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?

(板书:青山碧岭--荒山野岭)

指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

三、练习背诵

1、引读助背。

2、跟录音轻声背,

3、配乐齐诵。

四、作业

默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

要求:

1.自拟题目:

2.层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。

资料库:

植树造林话古今

《礼记》记载:“孟春之月,盛德在木”。早在公元前五帝时代,舜帝便设立了九官之一的“虞官”,这是我国历史上最早的“林业部长”。

秦始皇统一中国后,曾下令在道旁植树。贾山的《至言》一书记载:“秦为邓道于天下,道广五十步,树以青松。”隋炀帝在公元605年下令开河挖渠,诏令民间种植柳树,每种活一棵,就赏细绢一匹。

庆功栽杨

远在三国时期,“常胜大将军”赵云其每打一次胜战后,都要命令全军将士在沙场上“人种一树,以庆武功”。从此,这种栽种杨树的庆功方式伴随着这位用兵如神的将军,踏遍崇山峻岭。

思乡植柳

唐代文成公主远嫁西藏松赞干布,特地从长安带去柳树苗种,植于拉萨大朝寺周围,以表达对柳树成荫的故乡的思念。因此,这些树被称为“唐柳”或“公主柳”。现在已成为藏汉友好交往的历史见证。

唐朝规定,凡驿站之间,都种上道树。开元年间,还下令各地在通衢两旁都种上各种树木,以荫蔽行旅。

《宋史·太祖本纪》载:宋太祖课民种树,夹河两岸广种榆、柳护堤。还根据植树多少把百姓分成五等,并下令凡是垦荒植桑枣者,不缴田租。

对率领百姓植树有功的官吏,晋升一级。

《元史·食货志》记载,元世祖忽必烈颁布《农桑之制》十四条,其中规定,每丁岁种桑、枣二十株。土性不宜者,可种榆、柳等。同时严饬各级官吏督促实施,如失职或审报不实,按律治罪。

明清时代,植树规模有更大发展。明太祖朱元璋在推行一系列振兴社会经济文化措施中,就有植树造林一项。“凡农民田五亩至十亩者,栽桑麻木棉半亩,十亩以上者倍之”。对利用空地植树的实行免税,而对不完成植树任务者惩罚,对砍伐树木者治罪。清朝前期,清政府也要求地方官员劝谕百姓植树,禁止非时采伐和牛羊践踏及盗窃之害。鸦片战争中,一批有识之士提倡维新,光绪皇帝曾诏谕发展农林事业,兴办农林教育。

在我国近代,最极力提倡植树造林的要算伟大的民主先行者孙中山先生。1915年他倡议每年清明节为我国植树节。1929年,为纪念一贯提倡植树造林的孙中山先生,又把植树节改在3月12日,因为这一天是孙中山先生的逝世纪念日。

新中国成立以后,党和政府十分重视植树造林,并取得显著成绩。为推动“植树造林、绿化祖国”工作,在1979年的全国人大常委会上,决定以每年的3月12日为我国的植树节。

植树造林好处多

首先,植树造林可使水土得到保持,哪里植被覆盖率低,哪里每逢雨季就会有大量泥沙流入河里,把田地毁坏,把河床填高,把入海口淤塞,危害极大。要抑制水土流失,就必须植树造林,因为树木有像树冠那样庞大的根系,能像巨手一般牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分,又被树根不断地吸收蓄存。具统计,一亩树林比无林地区多蓄水20吨呢。

其次,植树造林能防风固沙。风沙所到之处,田园会被埋葬,城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击,必须造防护林,以减弱风的力量。风一旦遇上防护林,速度要减弱70% ~80%。如果相隔一定的距离,并行排列许多林带,再种上草,这样风能刮起的沙砾也就减少了。

再次,植树造林能为人类提供许多有用的东西。不少水果、药材都是林产品;茶叶、橡胶、新碳等更来自林木。树林的用处真是大得很。此外,植树造林能清除完全污染。具统计,一亩树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克,每天能吸

收67千克二氧化碳,释放出48千克氧气;一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克,一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素,可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。

植树造林还能减少噪音,美化环境,保持生态平衡,为人类提供理想的学习、工作、娱乐和生活的场所。

自动的调温器:夏日树荫下气温比空地上低10度左右,冬季又高2-3度。

天然除尘器:树叶上长着许多细小的茸毛和黏液,能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒,还有病菌、病毒等有害物质,还可以大量减少和降低空气中的尘埃,一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此,人们把绿色植物称为“天然除尘器”。

氧气制造厂 :树叶在阳光下能吸收二氧化碳,并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气 700公斤。因此,人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。

细菌的消毒站 :松、樟、榆等树能分泌杀菌素,杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。

天然的消音器 :绿化还能吸收声波,减低噪声。