年、月、日主要内容及教案内容

年、月、日教学设计

【教学内容】

西师版小学数学三年级上册P65—66,例一。

【教学目标】

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道大月、小月、二月及其相关知识,并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、培养观察能力和思维能力,同时进一步发展合作意识和合作技能。

4、帮助初步建立年月日的时间观念,渗透珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

【教学难点】

掌握大月、小月的判断方法,记忆大小月。

【教学准备】

多媒体课件、教师用年历表(画)、学生学习单、小圆片(红14颗,蓝8颗)

【教学过程】

一、激趣导入

1、孩子们请看大屏幕,这是谁呀?这可是我们的老朋友,慢羊羊村长。村长年事已高,为了让自己的身体更加强壮,他每天都在坚持服用钙片。一瓶钙片30粒,每天服用1粒,一个月够吃吗?

2、有可能够,有可能不够,虽然大家的回答各不相同,但要解决这个问题必须得先知道什么?一个月究竟有多少天。(每月的天数)

3、这就是今天这节课我们要一起研究的内容——“年月日”(板书:年月日)

二、自主探究,合作交流

(一)认识年、月、日

1、孩子们,年月日是常用的时间单位,在这之前我们还学过哪些计量时间的单位?(时分秒)。

2、孩子们,究竟一年一月一日有多长呢?它们又是怎样规定的呢?我们一起来看看吧。

3、“年月日”视频播放。

4、看完之后请孩子们静静闭眼想一想:一年一月一日到底是怎么来的?

5、有谁愿意起来跟大家说一说?(小结:这地球绕太阳公转带来四季变化是一年,月亮绕地球转动一周是一月,同时地球也在自转带来昼夜交替,就成了一日。)

6、刚才我们已经初步了解了一年一月一日,关于年月日你已经知道了什么?(生成板书)

(二)认识大月、小月、2月

1、看来孩子们对于年月日的知识知道得可真多呀(有所了解),但究竟是不是像你们说的这样的呢?接下来让我们一起来研究研究。

2、老师为大家准备了不同年份的年历表,请大家根据要求,完成学习单。

3、生齐读要求,再独立完成,师巡视辅导。

4、老师非常想知道大家的研究成果,哪位孩子愿意来分享一下?(生汇报)观察XX年的孩子请举手,你们同意他的发现吗?同意就用掌声通过吧!【生边汇报边板书,贴圆片】

5、除了观察xx年,还有没有观察其他年份的孩子?谁来说说你研究的成果?(生汇报)同样观察XX年的孩子,和他统计结果一样的请举手。

6、孩子们,请对比这两年的每月的天数,你有什么发现吗?(除了二月,其余每月的天数不变)(根据发现板书大、小月、二月)

7、你们想知道为什么7月和8月是两个连续的大月吗?二月为什么天数少吗?这得追溯到公元46年前......(播放文化视频)

7、就这样的大小月分布情况从古罗马时代一直沿用至今,和今天的日历完全一样。

(三)记忆大、小月

1、诶孩子们,看看黑板上大小月的分布情况,你有什么好方法能快速的记住它们吗?

2、介绍“拳记法”。

3、大家学会了吗?和同桌之间互相数一数;有哪位能干的孩子愿意上来,带着大家一起数数看?

4、孩子们,离开了拳头你们还能记住吗?介绍“口诀法”。

5、你们读懂了吗?谁来说说你读懂了什么?(生解释大月)追问生:你知道这里的“腊”表示什么吗?十二月。

6、孩子们,口诀朗朗上口,让我们一起来记一记好吗?我们一起边拍手边记忆,1/3/5/7预备起!

三、巩固练习

过渡语:记住的孩子请举手,这么多孩子都记住啦,那老师可要考考你们了,敢不敢挑战? 1、【动一动】我们让男生代表大月,女生代表小月,我说的月份是大月男生起立,是小月女生起立。比比看男生和女生谁的反应更快!

2、【填一填】

3、【猜一猜】

4、【看一看】孩子们,生日对于我们每个人来说都是具有特殊意义的日子,其实呀,祖国妈妈也有许多特殊的日子,让我们一起去看看吧!(播放特殊节日视频)

5、小结:孩子们,这些特殊日子都是我们中国的传统节日,是我国历史文化的一个重要组成部分。这些特殊日子和我们的生活息息相关,都存在于一年一月一日当中。

四、课堂总结

1、接下来让我们来聊一聊这节课你都收获了什么?(集体汇报)

2、孩子们你们还记得最开始慢羊羊村长的钙片吗?一瓶钙片30粒,每天服用1粒,哪几个月够呢?(小月和平月够)小结:其实只要天数<=30天的月份就够了!

3、那如果一瓶钙片28粒,每天服用1粒,哪个月够呢?(二月)二月一定就够吗?有的二月是28天,有的二月是29天,到底哪些年的二月有28天?哪些年有29天?关于二月的知识不如让我们下节课再一起来研究研究。