11 我是一只小虫子教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《我是一只小虫子》教学设计----杨桂春第一课时教学目标:1、会认“屁、股、昏”等14个生字,会写“屁、股、尿”等8个生字,2、熟读课文,流利有感情地朗读课文。教学重点:会认“屁、股、昏”等14个生字,会写“屁、尿”等8个生字,教学难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

204

下载次数

更新时间

2018-05-23 18:19:00

来源学校

学校：扎兰屯市纸浆街小学

11 我是一只小虫子教学设计第一课时

未知

2018-05-23 18:19:00

204

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 我是一只小虫子教学设计第一课时

正文

《我是一只小虫子》教学设计

----杨桂春

第一课时

教学目标:

1、会认“屁、股、昏”等14个生字,会写“屁、股、尿”等8个生字,

2、熟读课文,流利有感情地朗读课文。

教学重点:会认“屁、股、昏”等14个生字,会写“屁、尿”等8个生字,

教学难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学过程

一、提问引入。

1、师:当一只虫子好不好?

2、师:那你们愿意当一只虫子吗?

3、师:为什么?

(学生自由发表自己的看法。)

4、师:有一个和你们差不多的小朋友,他的想法却和你们的不一样,我们一起来看看他是怎么想的?

5、揭示课题:我是一只小虫子

二、初读课文,扫除生字障碍

1、初读课文,完成以下要求:

(1)标出每个自然段的序号。

(2)借助拼音拼读不认识的生字。

(3)将课文读通顺,存在问题的句子可以多读几遍。

(4)学会借助上下文理解词语的意思。

(5)了解课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报初读情况。

(1)课文主要有多少个自然段。

(2)出示生字,(多种形式让学生读)

(3)去掉拼音宝宝识字。

(4)将生字送入词语识字。

(5)将词语送入课文,再读。看看还有不认识的字吗?

三、再读课文,理清文路。

1、学生再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?

2、请同学汇报。

3、根据学生的汇报,师小结:

课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子,而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣,享受生活的美好。

4、学生再读课文。

四、指导书写。

1、学生观察要求写的生字,看看有没有需要提醒同学的地方。

2、同学提醒。

3、“尸”字头的字的写法指导。

(1)屁、尿、屎

(2)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。

(3)延伸到半包围结构的字的书写。

4、“幸”字的几横所占的位置指导。

5、“劲”的写法指导,主要是左面部分。

6、学生描红,师巡视指导。

7、学生书写生字。

五、作业。

1、学生书写生字。

2、熟读课文。

《我是一只小虫》教学反思

---杨桂春

在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题。给孩子练习说话的时间,提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,学生生字中先小组合作学习,让孩子们通过自己的方式去认识生字,教给学生思考、合作的方法。整节课堂多让孩子们展示自己,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

但是还存在不足

1.教师应更有一种情感的带入性,让孩子们对所学更感兴趣。

2.指导朗读和读文节奏稍显拖沓,可以适当提高速度。

3 识字方法太单一。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 我是一只小虫子教学设计第一课时