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加与减练习四一、教学目标:1、通过开火车活动,巩固整十数、整百数加减法的口算。2、通过给大树治病,会正确用竖式计算三位数的加减法。3、会通过验算检验计算的正确性。二、教学重难点:重点:三位数的加减计算。难点:培养学生细心做题,认真检查的好习惯。三、教学过程:1、导入:师:请同学们将书翻到目录,齐说本

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所属课文：练习四

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2026-01-29 10:17:36

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学校：陈仓区千渭小学

练习四教学设计内容推荐

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加与减练习四

一、教学目标:

1、通过开火车活动,巩固整十数、整百数加减法的口算。

2、通过给大树治病,会正确用竖式计算三位数的加减法。

3、会通过验算检验计算的正确性。

二、教学重难点:

重点:三位数的加减计算。

难点:培养学生细心做题,认真检查的好习惯。

三、教学过程:

1、导入:

师:请同学们将书翻到目录,齐说本单元的课题(加与减)。

这一单元我们学习的是三位数的加法、减法计算。

过度:对于整十数、整百数的计算,要求同学们会口算。

2、口算练习:

师:小火车开来了,大家看。

准备好了吗?

小火车开起来,(咕噜咕噜开起来),火车头在哪里,(在这里)

(1)660+230= 300+700= 340-200= 700-70=

190+50= 820-300= 1000-720=

(2)90+870= 800-630= 610+270= 590-260= 730-110= 420+50= 1900-300=

过度:对于很难口算的题目,我们用什么方法计算呢?(竖式) 3、为大树治病:

师:同学们,看,这些大树都生病了,你们现在都是医生,来为大树治病吧。

(通过10个三位数加减法的题目来让学生纠错,培养学生做题细心的好习惯。)

详细内容见ppt.

过度:在计算的时候,除了要注意以上我们强调的易错点以外,还可以通过什么方法来检验我们的计算是否正确呢?(验算) 4、验算:

课本59页,练习四第4题,请同学们在练习本上完成。

让4位同学在黑板展示,并指定验算的方法。

集体评价。

过渡:同学们,我们学习加减计算是为了干什么呢?(解决问题)。

下一节课,我们一起来练习解决问题的题目。

5、通过本节课的练习,你们有哪些收获呢?

(学生谈收获)

四、教学反思:

本节课我一步步引导学生,回顾本单元所学知识,培养学生细心做题的良好习惯。学生积极性强,兴趣浓厚,效果良好。

但还有以下几个方面需要改进:1.在练习口算的时候,应该给学生有一个方法的引导。2.在给大树治病的环节,不应该在原题上改错,教给学生一个良好的做题习惯。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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