小池优秀公开课教案｜教案在线预览

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《小池》教学设计教学目标《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来,使学生回想起自己的生活经验,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和

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所属课文：小池

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2018-05-15 22:08:00

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学校：汕头市红桥第三小学

小池优秀公开课教案

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2018-05-15 22:08:00

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关键词：小池优秀公开课教案

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《小池》教学设计

教学目标

《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,在此基础上,通过情境体验,让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来,使学生回想起自己的生活经验,感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的熏陶。

教学重难点

1.能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

2.能认识本课生字,会书写本课生字。

一、教学导入

看荷花图,识图中花,知道荷花是夏季开花,进而导入新课《小池》二、欣赏古诗,认识诗人

诗人简介

杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金,正直敢言。宁宗时因奸相当权,辞官退居,终忧愤而死,赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名,称“南宋四大家”。诗歌多吟咏自然景物,善于捕捉稍纵即逝的细节,乘兴走笔,构思新巧,语言通俗明畅,幽默诙谐,笔调清新。

三、自读诗句,认识生字词。

1.教师范读。

2.学生自由读古诗。(拼读生字音节,注意读准字音;用加一加、换一换等方法识记生字字形;给生字找朋友组词;读通诗句,争取读出古诗的韵律。)

认读生字:泉quán、流liú、爱ài、柔róu 、荷hé、露lù、角jiǎo 3.辨析多音字

露:lù露水lòu 露面

角:jiǎo尖尖角jué角色

四、再读诗,感悟升华

1.读一读,找一找诗中写了哪些景物?

指名回答,教师做补充

答案:池、泉、流、荷、蜻蜓

2.读一读,了解重点诗句意思

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

前后同桌之间讨论,互相合作,汇报答案

根据学生的回答,教师做相应补充

答案:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

3.引导学生边看画面边读,说说诗中描写了什么景物,在诗中找出来。学生讨论合作,教师引导理解,得出答案

答案:这首诗小巧、精致,宛如一幅花草虫鸟彩墨画。

4.带着情感,诵读小诗,体会诗意

(1)学生自由背诵诗歌,理解诗意,并从中体会情感

(2)集体背诵诗歌

五、学习生字

无树爱尖角

1.解剖学习生字的拼音、笔顺、部首、结构、组词等等,来对生字的学习

2.学生根据刚刚学习的生字的情况,进行生字的书写

3.读一读,记一记

泉水清泉荷花荷叶

流水水流踪迹足迹

4.想一想,填一填反义词

无( ) 阴( )

小( ) 早( )

六、填一填

()无声惜细流,树阴照()晴柔。

小荷才露(),早有蜻蜓()。

小结:小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。

当然,大自然更期待你们去爱护。这样,美景才会越来越美,越来越多。

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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