8 彩色的梦优质课教学设计

8《彩色的梦》

【教学目标】

1.认识“聊、郁”等10 个生字,会写“森、精”等10 个新字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

3.感受梦的色彩情感,体会运用拟人、夸张的表现手法,通过想象梦境大胆、快乐地描绘梦境。感受想象的乐趣,培养学生大胆想象、勇于表现的个性品质。

【教学重点】

1.认识本课的10个生字,正确工整书写10个生字。

2. 感受梦的色彩情感,

【教学难点】

感受梦的色彩情感,体会运用拟人、夸张的表现手法,通过想象梦境大胆、快乐地描绘梦境。培养学生的丰富想象力。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课型】精读引领课

【教学内容】

《彩色的梦》+丛书《日出》《我看见了风》

【教学目标】

1.认识“盒、聊”等10 个生字,

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

3.感受梦的色彩情感,体会运用拟人、夸张的表现手法,通过想象梦境大胆、快乐地描绘梦境。感受想象的乐趣,培养学生大胆想象、勇于表现的个性品质。【教学过程】

一、创设情境,引入梦境

1.同学们,我们每个人都做过梦?谁来讲讲你印象最深的一个梦?

2.学生讲自己做的梦。

3.我昨晚也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。你们觉得老师的梦怎么样?

4.今天我们来学一学《彩色的梦》,揭示并板书课题。

二、初读课文,认识生字

学生自读课文,完成以下要求:

(1)大声朗读课文,标出小节号和生字,不认识的字借助拼音读一读。

(2)找出文中的新词,联系上下文理解,不明白的词请圈出来。

读完后以句子的形式出示生字检查。

1.他们躺在铅笔盒里聊天。

2.脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了。

3.在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。

4.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。

5.我的彩色梦境,有紫葡萄的叮咛。

6.我的彩色铅笔,是大森林的精灵。

三、再读课文,了解各小节的内容

1.再读课文,说说课文有多少个小节。

2.课文讲了一件什么事。

小结:课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

四、三读课文,想象彩色的梦

1.学习第一小节

(1)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。

这一大把彩色的梦是什么?

彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

(2)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

生:从“他们躺在铅笔盒里聊天”“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”

(3)一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?展开想象,把你想到的说一说,和大家分享。

2.学习第二小节

(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?

草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你能照这样说说,你用彩色铅笔还画了什么吗?展开想象,仿照这一小节把想画的内容用几句话说一说。

(2)出示句子“蓝—得—透—明!”认识破折号,简单了解有什么作用?这里的破折号表示声音的延长。第三小节中“又大—又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。(3)指导读出童趣。

3.学习第三小节

(1)读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

(2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?

拟人,就是把动物植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。

(3)学习丛书65页《日出》《我看见了风》

A读《日出》,边读边想,这首儿歌运用了什么修辞方法?(拟人)

B读《我看见了风》,边读边想,这首儿歌运用了什么修辞方法?(拟人)

两首小儿歌都用了拟人的修辞方法,太阳是一个娃娃,风是一个胖子,这样把事物写得更生动。

闭上眼睛,在你的世界里,还有哪些事物有人的动作、人的思想?你也学着样子说一说吧。分享交流,肯定说得好的同学,并学习。

(4)除了拟人句,还有什么修辞手法?“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

接着刚才想象的内容,请你也说一个比喻句。

(5)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4.学习第四小节

(1)请男同学读一遍第四小节。

(2)我的彩色铅笔描绘了大森林的哪些美景?你还知道哪些呢?

(3)最后我的彩色梦境是什么样的?

有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。你猜一猜,紫葡萄会叮咛我什么呢?联系上下文说一说

(4)指导学生朗读。

五、老师总结

每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!六、作业

1.把自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境写下来。

2.读读课文,试着背一背。

【板书设计】

彩色的梦

日出

我看见了风

拟人比喻