木瓜恰恰恰课堂实录及点评

音乐活动《木瓜恰恰恰》教学设计

承德市南营子小学计小平

设计意图:

《木瓜恰恰恰》是一首经典的印度尼西亚民歌,歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情,“恰恰恰”节奏的运用,使歌曲更加活泼、有趣味。本节课,以“卖水果”为主线,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,引导学生感受《木瓜恰恰恰》欢快、活泼的情绪,激发学生兴趣,愿意参与活动并和同学一起进行音乐表演。在此基础上进行适当拓展,让学生简单了解叫卖歌及其特点。

教学目标:

1、欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》,感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、愿意参与活动并和同学一起进行音乐表演。

3、培养学生团结协作的品质和创新意识。

教学重点:

感受歌曲活泼欢快情绪,愿意参与音乐活动,表达快乐心情。

教学难点:

感受歌曲特点

教学过程:

一、课前活动

师:同学们,快乐的音乐课马上开始了,我们一起跳起来吧!(老师带学生做律动) 现在,你们的心情快乐吗?那就让快乐的心情带我们开始今天的音乐活动!

二、导入新课

师:这几天,可累坏我了!我新进了一大批水果,天天忙着搬水果,这不,外面还有一些没运进来呢。你们能帮我吗?(学生从后往前传水果)这么快就搬完了?有帮手就是好!我还有小帮手呢,这会儿,他们正唱着歌帮我卖水果呢!咱们听听(播放歌曲《木瓜恰恰恰》)

三、音乐活动

活动一:演唱

1、听歌曲,感受歌曲节奏特点

⑴感受节奏,熟悉水果名

师:他们都唱了什么水果?还有呢!(课件出示水果名,学生读)这些都是我新进的热带水果。

木瓜芒果香蕉番石榴

菠萝榴莲都古和橘子

⑵老师示范按节奏读水果名

师:今天这么多人,我得把这些水果吆喝吆喝,让大家知道咱们这有什么水果。

X X X. X X X X X X —

木瓜芒果香蕉番石榴

菠萝榴莲都古和橘子

⑶学生学习按节奏读水果名

师:我一个人声音太小,人们听不清,你们帮我一起吆喝,好吗?咱们先练练。(课件出示节奏)

①老师带学生按节奏读水果名

②学生按节奏读水果名

⑷师生一起用吆喝声按节奏读水果名

师:现在,咱们一起吆喝。(面向客人)

2、再听歌曲,感受“恰恰恰”节奏

师:有你们帮忙,效果就是不一样。你们也帮我唱着歌卖水果吧?咱们再来听听那首卖水果的歌。

⑴感受歌曲情绪

师:这首歌带跟你什么感受?(欢快、开心)那我们唱给顾客听,顾客也一定会开心、快乐。

⑵引导学生发现“恰恰恰”

师:我发现一个特点,这首歌每句歌词的后面都有三个相同的字,你们发现了吗?(恰恰恰)有了恰恰恰,我觉得这首歌不只欢快、还很活泼,你们觉得呢?

⑶老师范唱歌曲,学生唱“恰恰恰

师:咱们就来唱唱“恰恰恰”。

3、学唱歌曲

师:我们的水果种类这么多、质量还好,我特别自豪、高兴,你们呢?咱们就带着这种心情来唱这首歌。

⑴师生配合,学唱歌曲

⑵解决学生学唱歌曲中遇到的问题

⑶学生分两组演唱歌曲

师:现在咱们唱给顾客,谁想唱恰恰恰?

活动二:创编

1、奏起来

⑴复习乐器的演奏方法,练习“恰恰恰”节奏

师:有点不够热闹。对,我们有打击乐器呀!把打击乐器轻轻拿出来,看谁的姿势最正确。现在我点名,点到哪个乐器,那个乐器就用“恰恰恰、恰恰恰”回答我。

⑵用打击乐器演奏“恰恰恰”节奏为歌曲伴奏。

2、跳起来

师:“恰恰恰”让我想起一种舞蹈——恰恰舞。有会跳的吗?(师或生示范恰恰恰舞基本动作)

⑴学恰恰舞

师:恰恰舞的动作有趣吧?恰恰舞起源于古巴,舞曲节奏欢快利落,音乐每节四拍,但跳起来要走五步(师或生演示动作),这样一来,动作看上去紧凑、有趣,因此很多人都喜欢。如果我们唱着歌、打击乐伴着奏、再跳起恰恰舞,那会不会能吸引很多人过来?一定会的。咱们快学恰恰舞吧。

⑵跳恰恰舞。

师:我们边唱边跳恰恰舞。

3、唱、跳、奏合作表演

师:现在咱们就把唱歌、跳舞、打击乐合在一起,来卖水果。(学生选择自己喜欢的角色)

4、卖起来

⑴尝水果,根据特点,创编歌曲

师:我听到有顾客在问:甜吗?好吃吗?看来,咱们得给顾客介绍介绍水果。这样吧,你们尝水果,然后把水果的味道和你的感受编到歌里,

就像这样(出示课件,以木瓜为例,示范创编、演唱),我们唱给顾客听,怎么样?

木瓜味道真呀真是好, ____ 味道真呀真是好,

又甜又香解渴又爽口。 _____________________。

卖的又是多么便宜呀,卖的又是多么便宜呀,

欢迎大家快快来选购。欢迎大家快快来选购。

⑵小组汇报展示(一组唱歌、其它组伴唱“恰恰恰”)

四、活动拓展

1、欣赏不同的叫卖歌,了解叫卖歌的特点

①听赏《卖汤圆》片段

师:我们这里卖的这么热闹,不知道别人在卖什么?咱们听听。(播放歌曲《卖汤圆》片段)小二哥是怎么介绍自己的汤圆的?

②听赏《新货郎》片段

师:那边又来一个推着小车卖货的,听!他在卖什么货?(播放歌曲《新货郎》片段)这个卖货的人唱着歌,风趣的介绍了他车上都有什么货。

2、总结叫卖歌特点

师:刚才我们听的这两首歌,还有今天唱的卖水果的歌,都是唱着歌来卖东西,这样的歌曲,我们叫它“叫卖歌”。这些叫卖歌有什么共同点? (引导学生总结)这些就是叫卖歌的特点。(课件出示)

●都是唱着歌卖东西,唱自己卖什么,卖的东西怎么好

●欢快、活泼、幽默、风趣

●没有固定模式,可以即兴发挥,自由表达意愿。

五、介绍歌曲名称

师:今天,我们唱的卖水果的歌是一首外国的叫卖歌(课件出示),印度尼西亚民歌,它的名字叫——《木瓜恰恰恰》(师生一起读)。

六、小结

师:你们唱着《木瓜恰恰恰》,帮我卖了很多水果,谢谢孩子们!现在我要带你们出去玩儿,我们唱着歌出发吧!(播放歌曲《木瓜恰恰恰》)