13 画杨桃公开课教案是什么类型的资料？

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13 画杨桃公开课教案｜教案在线预览

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关键词：13 画杨桃公开课教案

正文

«画杨桃»教学设计

振兴学校牛丽铃教学目标:知识与技能:1.学会本课生字。

2.正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、严肃、和颜悦色”等词语。

3.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

过程与方法:学生自读自悟,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,小组讨论,全班交流。

情感态度与价值观:理解课文内容,懂得无论是做事还是看问题,都应该实事求是的道理。

教学重点:抓住重点词句,理解课文内容。

教学难点:领悟课文中蕴含的道理。

教学方法:导读法自读自悟法合作探究法

教具准备:多媒体教学课件

课时安排:2课时

教学过程:第二课时

一、复习导学

1.学生认读生字生词。

2.在画杨桃的课上,究竟发生的怎样的事呢?老师说的那段话包含了这样的意思呢?这节课我们继续学习«画杨桃»。

二、自主学习,合作交流

1.学习第一自然段,先自由朗读,然后思考:你从中体会到了什么?其中,“想当然”怎样理解?(学生自由朗读、指名读)

2.学习第2--10自然段,默读课文,思考:“我”为什么把杨桃画成了五角星? (老师先出示实物玩具,让学生观察,看看从不同的角度看到的杨桃分别是什么样子。)

(多媒体出示杨桃不同角度的样子的图片)

(老师应引导学生思考另一个原因:父亲对“我”的教育。)

3.学习第11--18自然段,通过朗读先自主思考下面的问题:

(1)开始同学们认为这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?

老师引导学生先分角色朗读思考,并找出文中相关的词语和句子。

开始:

后来:

(2)老师的神情为什么变得严肃了?后来又发生了什么变化?

(老师应先引导学生朗读描写老师的段落,先自主思考老师的神情变得严肃的原因,个人未能解决的小组讨论,最后全班进行交流。老师巡视指导学生积极参与讨论。)

(3)你同意老师的观点吗?你如何理解老师的话?

(指名读、齐读,多媒体出示老师的话,鼓励学生自由发言,说出自己的观点。)

4.学习最后一自然段,通过朗读思考:老师的话和父亲的话有哪些相似之处? (多媒体出示父亲的话和老师的话,指名读,齐读,谈观点。)

三、检测拓展

根据课文内容,判断对错。

1.看的角度不同,杨桃的样子也不一样。

2.杨桃的样子有多种多样。

3.老师讲的这段话只是杂交我们怎样画画。

4.“我们应该相信自己的眼睛”意思是应实事求是,一切从实际出发。四、课堂小结

1.再次有感情地朗读课文。

2.学习这篇课文后,你有什么体会?

板书设计: 11.画杨桃

第一部分:父亲叮嘱:是......就......不要

第二部分:“我”:认认真真老老实实

同学们:哈哈大笑嘻嘻

老师:严肃和颜悦色

第三部分:一生受用

教学反思:1.重视语文教学中的自读自悟,引导学生用多种方式进行朗读,然后让学生自由表达质疑,鼓励学生自主解决。

2.亲身实践,思考体验。利用身边事物观察杨桃不同角度的样子,让学生进一步理解其中蕴含的道理。

资料摘要

13 画杨桃公开课教案