4 猜字谜教学设计与反思｜教案在线预览

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一年级下册识字4 猜字谜第二课时教学设计一、教学目标:(一)再认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。(二)朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。(三)培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。二、教学难点:能根据谜面猜出谜底。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-31 17:39:00

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学校：于都县盘古山人和小学

4 猜字谜教学设计与反思

未知

2018-05-31 17:39:00

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关键词：4 猜字谜教学设计与反思

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一年级下册识字4 猜字谜

第二课时教学设计

一、教学目标:

(一)再认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。

(二)朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。

(三)培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。

二、教学难点:

能根据谜面猜出谜底。

三、教学过程:

(一)再读课文,猜第一则谜语。

1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?

(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?

(3)“凉风”是在什么时候起呢?

(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?

3.可以个人猜,也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍

门?同学之间互相交流。

6.尝试背诵谜语。

(二)学习第二则谜语

1.从后两句入手。

(1)想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。(出示“晴”)

(2)想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(出示“清”) 2.点拨第一句。

(1)请两个同学表演互相尊重的情景。甲:你请吃苹果。乙:你也请吃苹果。

(2)发现彼此友好、互相尊重的特点。

(3)猜出第一句是什么字,课件出示“请”。

3.点拨第二句。

(1)这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊!

(2)猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。

4.猜出谜底“青”。

5.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。

五、拓展延伸

师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。

1.猜字谜。 (1)还不走,车来了。(连) (2)剪刀。(前) (3)

六十天。(朋) (4)心上有它就会想。(田) (5)十五天。(胖) (6)牛过独木桥。(生)(7)天无它大,人有它大。(一)(8)一口咬掉牛尾巴。(告)

2.全班进行猜谜大赛,展示和交流自己从不同地方收集的谜语。

3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。

六、作业布置

七、板书设计

4 猜字谜

言+()=请

心+()=情

日+()=晴

水+()=清

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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