16 雷雨特级教师教学实录｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计展桥小学金大伟教学目标:1.认识5个生字,会写8个生字。2.感情地朗读课文,感悟雷雨前、中、后的不同景象。教学重难点:图文结合,知道雷雨前、中、后的不同景象。教学准备:多媒体课件教学方法;朗读法、讨论法、交流法教学过程;一:板书课题,引入课题。1.今天我们来学习《雷雨》这篇课文,请同

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-04-28 08:07:00

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学校：宿州市埇桥区大店镇展桥小学

16 雷雨特级教师教学实录

未知

2018-04-28 08:07:00

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关键词：16 雷雨特级教师教学实录

正文

《雷雨》教学设计

展桥小学金大伟

教学目标:

1.认识5个生字,会写8个生字。

2.感情地朗读课文,感悟雷雨前、中、后的不同景象。

教学重难点:

图文结合,知道雷雨前、中、后的不同景象。

教学准备:

多媒体课件

教学方法;

朗读法、讨论法、交流法

教学过程;

一:板书课题,引入课题。

1.今天我们来学习《雷雨》这篇课文,请同学们打开课本。(板书课题)

2.注意“雷雨”中的写法,齐读课题。

二.阅读课文,学习新知

1.说一说,你见过的雷雨?

2.自由阅读课文,看看作者是怎样描写雷雨的?

3.生自由朗读课文,课件展示阅读提示。

4.生读完后,交流生字。

5.说说你是怎么学会这些生字的?

6.齐读生字。

三,教学课文第一部分

认识了生字宝宝,请同学们再读课文,并标出自然段。

交流分段,师趁机提问,那几自然段是写雷雨前的现象?

请默读课文找一找。(默读:在心里读,在心里想。)

默读后交流

作者向我们描写了雷雨前的哪些景象?(说后齐读1-3段)

6.同时课件展示图片和文字。

四.教学课文第二部分

1.师:雷雨中有雷有雨,谁来读一读?

2.师范读后思考:是一个“渐渐地”好,还是两个好?为什么?

3.小组内讨论

4.3-7段你能连起来读吗?

5.读句子“越——越——”并说一句话。

五.学习第三部分

雷雨中的景色很美,写的很详细,雷雨后的景色怎样?课文又是怎样描写的,请读一读。

六.联想小结

1.联想雷雨后的你见过的景象,说一说。(小草喝饱了水;小树洗完了澡;)

2.只要认真观察,你也能写出这样的文章,小朋友愿意试一试吗?

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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