20 雪孩子ppt配套教案板书设计

《雪孩子》名师教案

教学目标:

1、认识本课15个生字,能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3

伸出援助之手的道理。

4

教学重点:

1、学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

2、感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学难点:

呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。

教学过程:

第一课时

一、导入课题

小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,听清了:

一夜北风遍天地,

无根无枝又无叶,

此花原从天上来。

(打一自然现象)

猜出来了吗?对,就是我们经常看到的雪(板书:雪)。

一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片白。(播放动

他和小白兔一起玩。

还发生了一件什么事

呢?请小朋友打开课本,用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》,如果遇到不认

二、初读课文

1、自由阅读课文,提出要求。

(1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。

(2)读准生字读音,难读的字多读几遍。

(3)想一想:课文写了雪孩子的什么事呢?

2、生字过关。

(1)自由读生字:累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

(2)带拼音齐读生字。

(3)开火车去拼音读,老师及时正音。

(4)学生齐读。

过渡:小朋友们的生字读得这么好,再来读课文,一定能读得更好。小朋友们有信心吗?老师相信你们一定能!

三、感知内容

1

师相机范读)。

2、组织学生活动:雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?

四、指导写字

1、出示:“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”

(1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。

(2)书空这8个字的笔顺。

2、打开“优教学生字”,进一步讲解生字的意义与写法。

3、学生临写生字。

五、巩固练习

1、打开“基础训练-

2、完成配套练习册。

第二课时

一、激情引趣,

1、这节课我们继续学习第20课《雪孩子》,板题并读题。

2、指课题,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和他一起玩。(再次播放课件,复习生字词语)

二、美的呈现,

1

2、指导朗读第1-3自然段。

(1)自由读并感受这美景。

(2)这么美的景色,快读给你的同桌听。

(3)老师也想读一读这美景。

(4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。

三、学文感悟,

1、自读4-9自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

2

是怎样跑的?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?

3

表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)

4、小组选择喜欢的形式读,评价。

5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这几段。

四、美的追求,

1、指名读10-14自然段,想想,雪孩子到哪去了?

2、讨论:雪孩子会回来吗?

(展示课件演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,使学生加深了

对重难点的理解:

以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。)

3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵美丽的白云。请小朋友自由读第14

五、总结升华，

1、随着音乐美美地读全文吧。

2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。

3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们真希望他能再回来。雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？

4、打开“阅读训练-

六、课外拓展，

1、朗读课文。完成相关练习册。

2、雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。