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《枣核》教案设计实验小学李利晓[教学目标]1、理解课文内容,品味作者的思乡之情。2、学习本文选材具体,小中见大的写作手法;3、学习本文围绕枣核设置悬念,使文章起伏跌宕的结构方法;4、感受海外华人对故土的依恋之情,培养学生爱国主义情感。[重点难点]重点:理解本文朴实而准确生动语言;体会精巧的构思难点:

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9 枣核优质课教案整理

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《枣核》教案设计

实验小学李利晓

[教学目标]

1、理解课文内容,品味作者的思乡之情。

2、学习本文选材具体,小中见大的写作手法;

3、学习本文围绕枣核设置悬念,使文章起伏跌宕的结构方法;

4、感受海外华人对故土的依恋之情,培养学生爱国主义情感。

[重点难点]

重点:理解本文朴实而准确生动语言;体会精巧的构思难点:理解作者通过选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。

[教学过程]一、深情导入。

一枚小小的枣核,对于我们来说,是那么的普通,而对于一个久居异乡美籍华人来说,这来自故乡的枣核却无比的珍贵,这是为什么?这几颗普普通通的枣核到底承载着一份怎样的感情呢?今天让我们再次走进现代作家萧乾先生的散文《枣核》,感受海外游子的真情。

二、朗读课文,感受情意。

请同学们再来读读课文,看看文章表现了作者怎样的思想感情?(板书:思乡之情)文中有一句话最能体现作者的

思乡之情,是那一句呢?出示:改了国籍,不同于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

三、品味语言,体悟情怀。

文章哪些地方表现了好友对故土的深深思念依恋之情,下面请同学们再细细品读课文,从字里行间搜寻这种思念的深沉和执着。

出示句子:

1、她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡的味道?”(什么是家乡的味道呢?他说是家乡的水,他说是家乡的山,家乡的景。那么在朋友的花园里家乡的味道表现在哪?台阶两旁的垂杨柳,草坪中央的睡莲池,花园里的假山。是啊,这些景物布置一定是这位朋友在家乡最熟悉,最常见的了,这美丽别致的花园,简直就是北京的公园。在这些布置中倾注了朋友怎样的感情呢?是啊,一草一木,一山一石都寄托着朋友对家乡深深的思念之情)

2、也许是没出息,怎么年级越大思乡越切,我现在可以充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。我老是想总布胡同的那颗枣树。(从这四个想字中,你体会到了什么?是啊,这四个想字倾尽了好友思乡的苦水,催人泪下。还会想到什么呢?想妈妈饭菜的香甜,想朋友玩耍时的甜蜜,想兄弟姐妹的亲情,想让我们带着这份思念之情再来读读这句话)

3、接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的北海。

4、她告诉我,时常在月夜,她同老伴并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。

教师小结:同学们,“文章不是无情物,字字句句吐衷肠”,刚才大家入情入心的朗读、品味让我们深深体会到思乡情感的浓烈。

师问:我的同窗这么想念家乡,是自己过的不如意吗?她生活的环境是:美丽的小山,她居住的房子是:漂亮的小楼,还有别致的假山,美满的家庭。

师:生活优裕家庭幸福,多好啊,可是在文中的第七段却说“心上总像点缺什么”,你觉得我的老同学还“缺点什么”?(对,缺故乡的温暖,缺心灵的归宿,国外再好也不能弥补长期远离故乡的缺憾。时光流逝却没有淡忘故乡,生活美满却不能替代乡情,这种感情该有多深啊!)

四、理解题目的用意,学习作者以小见大的写作手法同学们的理解很正确。不过,老师想请同学们想一想作者用看似十分普通的“枣核”两字为题,有些什么用意?(找出与枣核有关的句子。)

1、动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三嘱托我为他带几颗生枣核东西倒不占分量,可是用途却很蹊

跷。(板书:要枣核)

2、拥抱之后,他就殷切的问我:“带来了吗?我快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。(板书:问枣核)

3、近来,我老是想总布胡同院里那颗枣树。所以才托你带几颗种子,试种一下。(种枣核)

师追问:同窗好友让我带枣核有何用意?(种枣树)师归纳:是的,要枣核是因为种枣树,种枣树是因为思家乡。一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。枣树是家乡的象征,小小的枣核寄托的却是思乡爱国的博大情怀。这种写法其实就叫以小见大。这新颖的题目,这巧妙的构思,可谓“妙哉”。教师小结:同学们,题好一半文,解读题目往往是读懂文章的关键所在。你学会了吗?

五、改写结尾,升华情感。

师:同学们,一篇好文章,除了有新颖的题目,巧妙的构思,还应该有耐人寻味的结尾。师:(齐读结尾)同学们,结尾写得怎么样?(好,画龙点睛,深化主题,感情强烈)其实文学之美贵在含蓄,我们来试试看,能不能为文章写个更含蓄些的结尾。(投影:试写结尾:一、写景式结尾。“听着她的话语,我仿佛看到一棵枣树正在微风中轻舞枝叶……”二、点题式结尾。“枣核是一根线,它把痴情的思念和故乡连在一起。枣核是一泓清泉,它滋润了离乡人干涸

的心田。”)请同学们,选择一种格式试写一个结尾。(学生书写交流)师:同学们的领悟力真强,写出了引人遐想、令人心动、让人回味的结尾。谢谢同学们的精彩表现。

六、拓展:余光中《乡愁》

七、作业搜集有关思乡的文章古诗读一读

板书:枣核

思乡之情

以小见大

构思巧妙

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关于本教案的常见问题

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