两位数加一位数和整十数ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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第2课时两位数加一位数、整十数学习目标1．通过动手操作小棒，理解两位数加一位数、整十数（不进位加）的算理，掌握计算方法，并会正确地进行口算。2．学生通过小组合作，探索两位数加一位数、整十数的计算方法，掌握口算方法。3．通过2道例题的对比，发现两位数加一位数、整十数的计算方法的联系，并会解决简单的数

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所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-21 14:13:00

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学校：巩义市鲁庄镇赵城小学

两位数加一位数和整十数ppt课件课堂实录

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2018-05-21 14:13:00

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关键词：两位数加一位数和整十数ppt课件课堂实录

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第2课时两位数加一位数、整十数

学习目标

1．通过动手操作小棒，理解两位数加一位数、整十数（不进位加）的算理，掌握计算方法，并会正确地进行口算。

2．学生通过小组合作，探索两位数加一位数、整十数的计算方法，掌握口算方法。

3．通过2道例题的对比，发现两位数加一位数、整十数的计算方法的联系，并会解决简单的数学问题。

学习重点:理解掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。学习难点:建立数位的概念，懂得只有相同数位上的数字才能相加。

一．检查反馈

口算，说一说你是怎么算的。

20＋20＝ 60＋30＝ 30＋50＝

20＋7＝ 40＋5＝ 30＋8＝

二．课堂学习

1．出示主题图，创设情境。

师：从两位同学的对话中你知道了什么信息？生：小林写了25个字，还要再写2个；小红写了20个字。师：你能提出数学问题吗？生1：小林要写多少个字？生2：小林和小红已经写了多少个字？

2．探究算法。

（1）探究25＋2＝□的计算方法

我们先来解决小林写了多少个字的问题。师：你想怎样解决呢？生列式：25＋2师：怎样计算25＋2＝□的问题呢？请同学们利用小棒来摆一摆，

边摆边想你是怎么算的。师：谁愿意把自己的

想法和大家交流?生:先把单根的合起来,5+2=7,再把整捆的和单根的合起来,20+7=27。师:为什么先把单个的合在一起?能直接合吗?课件演示,理解算理。师:看课件演示,想操作过程,并结合操作过程说一说计算过程。师:谁能结合小棒的操作来说一说25+2应该怎么计算?先算什么,再算什么?师:这就是我们今天要学习的内容:“两位数加一位数、整十数”。(板书课题)

(2)探究“25+20”的计算方法。

师:刚才我们研究了25+2的计算方法,知道了先把个位上的5和2合起来,再把个位和十位合在一起。接下来我们解决小林和小红一共写了多少个字的问题。谁会列式?生:25+20师:该怎样计算呢?请你们动动小脑筋,可借助小棒来说明你计算的方法,四人小组讨论算法,请小组派代表回答。生:2捆加2捆是4捆,就是40根,再用40根加5根就是45根。师:谁来说一说25+ 20的计算方法?

(3)比较“25+2”和“25+20”算法的相同点和不同点。

师:“25+2”和“25+20”它们的计算方法是怎样呢?结果又是多少呢?学生讨论,教师小结。

不同点:“25+2”是两位数加一位数,先算个位上的数加个位上的数;而“25+20”是两位数加整十数,先算十位上的数加十位上的数,然后再加上个位上的数。相同点:先把相同数位上的数相加。即几个十加几个十、几个一加几个一。

三.练习巩固

64+30= 93+4= 5+31= 58+20=

86+2= 20+67= 45+30= 4+72=

反思:

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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