16 雷雨课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计庄河市新华街道暖水小学宋秀娟教学目标:1、会认5个生字,会写8 个字。2、能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学重点难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学准备:课件教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-04-28 14:42:00

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学校：庄河市暖水小学

16 雷雨课件配套优秀教案案例

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关键词：16 雷雨课件配套优秀教案案例

正文

《雷雨》教学设计

庄河市新华街道暖水小学宋秀娟

教学目标:

1、会认5个生字,会写8 个字。

2、能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。

教学重点难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示课题,导入新课:你知道雷雨有哪些特点吗?(生回答雷雨下的很大,又打雷又下雨,而且发生在夏季。)

二、引发兴趣,深入了解:有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。

三、检查认字情况

1、读词语刚才同学们读得非常认真,连生字宝宝也被吸引住,要出来和你们见面了,跟他打招呼吧!(出示幻灯片;自读——(谁愿意和他们交朋友,谁还愿意读)指名读——男女赛读{看来这样难不倒大家,去掉拼音你还会读吗?}——排火车(听小火车来了,那一排能把的火车开的又快又响)

2、记字形生字宝宝读准了,样子记住了吗?(出示幻灯片)谁有

好办法把它们给记住了?(压:一间工厂把泥土给压碎了。垂:减一减,睡觉的睡减去目。学生各抒已见)

四、学习课文:

1、同学们想不想看作者是怎么描写雷雨的?下面请同学们听课文范读。想课文主要写什么了?(课文共8 个自然段,1-3 段写雷雨前, 4-6 写雷雨中,7-8 写雷雨后)板书。

2、自读课文数,认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的?

五、感悟课文

(一)学习雷雨前的景象

1、学习雷雨前部分(1――3自然段)自读课文,想一想写了雷雨前的哪些景物?咱来看看课文中怎么说?(出示句子“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”)同学们这么多这么厚的乌云压过来,你知道什么是压吗?谁能做个压的动作?(哦,很使劲的往下按,是吧)如果换成了满天的乌云向你压过来,你又会觉得怎么样呢? (很闷很热)同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢?(个人读---评议—齐读)

2、你还能从哪里找到很闷很热的感觉呢?(树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)对比句子:a、叶子不动,蝉不叫。b、叶子一动不动,蝉一声也不叫。比一比,给你们的感觉一样吗?通过对比,我想大家一定知道哪个句子程度更深些?(第二个句子程度更深,

更能感受到闷热)怎样才能更好地读出闷热的感觉?谁来读? (二)学习雷雨中的景象

作者是怎样描写的?指名读。

哪些词句写出了雨的变化。

六、指导书写“垂”

七、小结作业

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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