2 关节 ppt配用优秀获奖教案

《关节》教学设计

教学目标:

过程与方法

1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节;

2、能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式;

3、能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。知识与技能

1、知道骨头与骨头相连的地方叫关节;

2、知道有了关节,骨可以按不同的方式运动;

3、认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。情感、态度与价值观

1、体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用;

2、认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的;

3、感受人体关节的神奇与巧妙,激发研究人体的兴趣。

教学过程

一、交流谈话,揭示课题

1.投影出示机器人行走、工作的视频,观察:机器人行动起来与我们有什么不同?你知道为什么会出现这样的结果?

2.学生交流介绍。

3.提问:人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢? (揭示课题:关节)

4.谈话:关于关节,你想知道些什么?

二、认识关节,体验关节的作用

1.讲解:什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节)

2.讲述:人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成,而不是一块块的大骨,每两块小骨之间由关节相连。

3.介绍:关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。4.小组活动:活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在人体图上标出来。

5.汇报交流,实践体验。

6.小结并设疑:这些可以自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下吗?

7.谈话:如果这些自由活动的关节不能够自由活动了,会出现什么样的情况呢?分组实验活动,体验一下,关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样?

1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;

2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;

3)绑住膝关节——走路、下蹲。

8.汇报实验结果,交流试验体验。

9.小结:如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。

1.活动:按要求做各种动作,比较一下,身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2.学生交流汇报

3.预测:里面的骨头是怎么连接的?

4.谈话:你的预测正确吗?请阅读资料:四种常见的自由活动关节。

5.学生交流讨论。

6.出示猪蹄、排骨等实物,指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

7.完成下列各项活动:

1)转动你的胳膊;2)推开门;3)从桌子上拿起一本书;4)大幅度甩手;5)转动你的头;6)跪下。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

8.对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

9.小结:不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1.谈话:通过今天这节课的学习,你对关节有了哪些了解?

2.思考:关节还有什么作用?

3.活动体验:将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。比较一下,在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同?