2 找春天ppt课件教学实录

九年义务教育人教版二年级语文下册2、找春天

教

学

设

计

执笔人员:石嘉伦

班级:二年级

执教教师:石嘉伦

2、找春天

一、授课课题:2、找春天

二、教学内容及说明:

本课通过写孩子们寻找春天,发现春天的特点,体验到大自然。文中语言优美,充满儿童情趣和语文色彩,作者把春天比作一个小姑娘,她害羞、美丽、活泼。本课的重难点是识字、写字、朗读和背诵课文;从作者优美的语言文字中体会到春天的美景,领会文中所包含的情与趣。教学中从课题入手,引导学生从课文中去寻找春天,并通过朗读、理解,感悟去体会春天的特点。

一、教学目标及说明:

目标:1、掌握本课要求会认的9个生字、会写的9个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会春天的美景。

说明:根据《语文课程标准》对低年级的要求是:借助汉语拼音认读汉字,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的事情和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

二、教学问题及说明

课文语言优美,学生从优美的语言文字中体会春天的美景,领会文章中所包含的情与趣,要借助画面并联系生活经验,来理解语言文字,让学生自由,充分的读,在读中想象画面,在读中感悟春天的美好,体验大自然的情趣。

三、教学重难点及说明:

重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2.运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,达到“情由景生”的效果。

难点:热爱春天,愿意去观察、发现。

说明:识字认读词语,有感情地朗读课文,这是低年级学生学习语文的关键。

五、教学方法:小组合作学习

六、教具准备:多媒体课件

七、课时安排:2课时

八、教学流程设计:

基本流程:谈话导入→随文识字→理解词义→写字→作业清→小结

第一课时

一、谈话导入新课:(大约5分钟 )

春天是一年中最美的季节,小朋友们看见她了吗?现在,就让我们和课文中的小朋友们一起去寻找春天吧,你一定会有更多的发现。(板书课题,齐读课题)。二、随文识字,在语境中认读生字新词。(大约15分钟 )

1、学生自读课文,标出自然段号,并圈出本课的生字,借助拼音自主认读。

2、指名分段朗读课文,读中顺势而导,读准字音。

(1)第一至第三自然段,提示学生“遮”是翘舌音。(“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”是3个新词,要个别读、齐读的方式让学生多读几遍,回到课文中,通过朗读第三自然段加以巩固。)

(2)第四至第七自然段,“嫩”的读音要读准确。(重点关注“探出头、嫩芽、音符、解冻”4个词语。)

(3)第八自然段,(“触”的读音容易与“zhù”“cù”混淆,要注意区分。)出示杜鹃鸟图片,对其进行简单介绍。

三、分类呈现,多种形式理解词义。(大约20分钟 )

1、出示词语“棉袄、嫩芽、音符”。(这是一组表示事物名称的词语)

...

(1)出示“棉袄”图片。(强调衣字旁的字与衣服有关)

(2)出示多重植物嫩芽图片,学生猜一猜、辨一辨。

(3)出示各种音符图片,学生认一认。

2、出示“探出、触到、遮遮掩掩、躲躲藏藏”。(这是一组动词)

......

(1)师生一起做“慢慢探出”的动作。(把自己想象成早春的小草,体会“探”的新奇)

(2)感受“触”的轻、快。(用手指轻轻地触一触自己的脸颊)

(3)出示课文“春天像个害羞的小姑娘”,学生认读“害羞”。

(4)体会害羞的意思。(指名说:一般我们害羞的时候都会有哪些动作?)

(5)同桌互相做“遮遮掩掩、躲躲藏藏”的动作。

四、写字。

1、指导书写“冲、姑、娘、吐、柳、桃”。(板书生字。都是左右结构的字,引到学生从整体上把握规律,观察结构特点)

2、指导书写“寻、荡、杏”。(板书生字。“寻”上窄下宽,“杏”上宽下窄,“荡”上扁下宽)

3、指名为生字组词。

4、全班一起书空生字。

五、作业清。

1、将课本第五页的生字描红并写两个在后面。

2、用小楷本将每个词语抄两遍。

六、小结。

今天我们和课文里的几位小朋友一起去大自然中寻找春天,能和老师说说你们都发现了什么?你们愿意在课后和更多的小朋友分享自己的发现吗?

板书设计:

2、找春天

chōnɡɡūniánɡtǔliǔtáo

冲姑娘吐柳桃

(冲击)(姑娘)(大娘)(吐出)(柳枝)(桃花)

xún dànɡxìnɡ

寻荡杏

(寻找)(游荡)(杏花)

课后反思:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________