数字编码课堂实录【1】

数字编码

教材来源:小学四年级数学教科书

内容来源:小学四年级数学上册

主题:数字编码

适合对象:四年级学生

设计者:熊尚书

目标确定的依据:

1、课程标准相关要求

通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。

2、教材分析

《数字编码》,遵循数学源于生活,用于生活的理念.专门安排了实践活动,“数字编码”为学生提供了一个实际背景,设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动,使学生通过在活动中解决数学问题,感受、体验、理解数学。

3、学情分析:

学生对数字已经很熟悉,利用数字已经能解决一些生活中简单的数学问题,对一些编码也有了初步的认识。本课在学生已有的知识基础和生活经验上加深对数字的印象,着重达到生活中使用数字编码的应用价值。

学习目标:

1、通过提供丰富的生活素材,引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用,体会它们的实际价值。

2、结合现实、有趣的生活素材,引导学生探索数字编码的思想和方法,发展实践能力。

3、通过知识的实践与综合运用,拓宽学生的知识面,提高学生的数学素养,激发学生对数学学习的兴趣。

评价任务:

任务一:通过认识身份证号码、邮政编码,体会数字编码的特点。

任务二:经历设计编码的过程,初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题。

重点:了解身份证的等号码的含义,体会数字编码的特点。

难点:通过了解编码的意义,学会用数字进行了解有关编码。

教学准备:课前收集若干身份证号码,了解有关身份证的知识。

教学过程

一、谈话引入

一首《阳光总在风雨后》唱出了同学们对未来生活的向往,想要美好的生活吗?那就得从现在开始努力学习,先经历风雨,才会见到彩虹。(上课)请同学们看大屏幕,你从图片中获得了哪些信息呢?

同学们,有没有邮寄过信或收到过信?你知道信件的传递过程吗?(让学生交流)

信件的传递过程:把信件投入邮筒——邮局把收集的信件通过机器分拣,机器能根据每封信上面的邮政编码进行分类——传递到收信人所在的邮局——邮递员根据具体的地址来投递信件。

二、探究编码的编制方法

1、学习邮政编码编排的规律。

(1)、课件出示已准备好的信封。

(2)、提问:信封的左上角和右下角有什么?这个数字我们在数学上叫做什么呢?(让学生思考,产生质疑)怎么读?

老师明确:信封上的左上角的这(“448268”)六位数字在我们的数学上叫做“邮政编码”,它不是多位数,但只要是邮政编码都有六位数字组成,我们习惯性的读法是看到几就读几。

(3)提问:你是否知道这些邮政编码是怎么编排的吗?请同学们自学教材77页投递员的解释。(让学生和同桌一起学习,再指名一个同学读)

(4)、教师讲解。(课件演示:湖北省荆门邮区沙洋县邮局五里镇邮电支局投递局448268)

邮政编码由六位数字组成:

前两位数字表示省(自治区、直辖市);

前三位数字表示邮区;

前四位数字表示县(市);

最后两位数字表示投递局(所)。(板书重点内容)

(5)、结合信封上的地址来再次确认邮政编码的编排规律。

引导学生认识“448268”这个编码所表示的是什么内容。

前两位数44表示的是湖北省的代码;前三位数448表示的是湖北省荆门邮区;前四位数4482表示的是湖北省沙洋县邮局的代码;最后68表示的投递局五里镇邮电支局。

(6)了解邮政编码的意义。

有序,好统计,不重复。

(7)了解本地邮政编码的意义,及周边的几个邮政编码。

赵家街道:405401 丰乐街道:405406 镇东:405405 三汇口乡:405432 长沙镇: 405402

2、了解身份证号码

(1)小组讨论交流,初步获得身份证号码的编排规律

请大家拿出课前收集到的身份证号码,在小组内讨论交流。看看有什么发现。

(2)、全班汇报交流。

预设1:身份证号码都是18位,从中可以找到我们的生日。

预设2:女生身份证号码倒数第二位是双数,男生身份证号码倒数第二位是单数。

预设3:我们组有的前6位号码一样,有的前4位一样。

根据学生的回答,整理板书。

(3)、质疑辨析。

对于身份证号码的编排,大家还有什么疑问么?

(4)、小结。

同学们,身份证号码是按照国家的统一标准和要求来编排的。想一想,既然它要表达的意思可以用文字表达,那为什么还要用数码来表示?(简单,科学)只要将身份证号码输入电脑,就可以清楚的知道他(她)的身份,既简单又明了,这就是编码的优越性。

三、生活中的数字编码

在我的日常生活中除了邮政编码、身份证号码以外也有许多数字编码,例如车牌号、电话号码……等。

四、全课总结

1、同学们,通过今天的学习你知道了什么?收获有哪些?还有什么不明白?

当今,社会已进入信息时代,时间就是生命,效率就是金钱,这些数字编码使我们生活中不可缺的,为我们的生活提供了很多的方便。

五、课后练习

你能根据下面的学号,编辑自己的学号吗?设计一个自己的学号。