亡羊补牢板书设计及意图

教学设计《亡羊补牢》

教学目标:

1.借助拼音会认4个生字,学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.认识反问句与双重否定句,通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

4.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:

1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学流程:

一、猜谜导入,揭示课题

1. 同学们.你们喜欢猜谜语吗?喜欢

真好,今天老师来和大家玩一个看图片猜寓言故事的游戏。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(井底之蛙)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(守株待兔)这都难不倒你们,再给你们个难的(画蛇添足)。

2.哇!你们真聪明,都猜对了。你们知道这么多的寓言故事,真了不起,其实寓言就是小故事揭示大道理。今天我们再来学习一则寓言故事《亡羊补牢》(板书,读题)这个成语中你有不理解的字吗?(亡:丢失牢:关牲畜的地方)(板书:画羊圈贴羊图)|(解课题)

二、初读课文,学习字词

1、同学们已经了解了课题的意思,现在我们一起走进故事,请你们用自己喜欢的方法读课文。

2、字词学习

师:有些同学的习惯非常好,读得很认真,读完了课文就坐得端端正正的。课文中的

积累。

第二行:有什么共同特点?轻声。

第三行:领读指导书写:叼。

四、研读课文,体会寓意

1.词语宝宝真调皮呀!它们藏到了课文中,你们还认识它们吗?请同学们默读课文,想一想养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子。

2.有些同学已经找到了,那你来说说养羊人丢了几次羊?(两次)板书:丢羊

第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)。(板书:擦羊圈) 理解窟窿

3.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。

过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(把窟窿补上)

5.请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他。(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊。评价:你真是个好心的街坊)

我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。

你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶紧)你能给赶快换个词吗?

(课件)现在我就是养羊人,你来劝劝我。(担心、着急)

6.好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?(羊已经丢了,不用修羊圈了。)

这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。

7.就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)(板书:取羊)你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。

那么两次丢羊之后,(课件)养羊人现在是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。

8.全班交流:

他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。

他又是怎么做的?知错就改(板书:用不同颜色补圈)

这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?(同桌分角色表演读)

养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件)

现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,板书:知错就改)

9.这节课我们学习了寓言《亡羊补牢》,你明白了什么道理(生自由答)老师把寓意归纳了出来,请看大屏幕(出示寓意)齐读

(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。)

10、学习寓言是有方法的,你们想知道吗?:理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。(借板书总结学寓言方法)希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这种方法。

五、复述故事。

1.这么有意思的故事,你们想不想讲给其他同学听呢?讲故事是有要求的,仔细听:首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上你的表情、动作和声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色!觉得有困难的同学,可以看看上面老师给你提供的小帮助,自己先练练。(学生准备,课件播放音乐,师巡回指导)

2.展示前,提示学生自己发言时希望别人怎么听?(先找几位同学讲,再请三位小朋友带上你的表演,一起讲讲这个故事)(要安静,这是有礼貌的表现。听后能给我指出优缺点。)

六、拓展延伸

其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)(学习习惯,生活习惯)

总结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。(板书:为时不晚)

七、作业设计

1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。

2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

3.收集并阅读寓言故事,下周班队课举行讲故事比赛。

以上作业任选两项完成。

板书设计:亡羊补牢

羊圈破了修好

知错就改

为时不晚