15 埃及的金字塔课时教学实录

《埃及的金字塔》第一课时教案

教学目标:

1.组织学生自学生字词,理解词意,允许留有疑难

2.指导学生读课文,读准字音,读通句子

3.引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘

4.激发学生学习兴趣,鼓励对课文内容进行质疑

教学重点:

初步了解课文内容,积极鼓励提出质疑

教学准备:

幻灯片与图片

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣

1.同学们知道四大文明古国吗?

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2.板书课题,齐读课题。读了课题,你最想知道什么?

3.今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看

4.谁能联系我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及

二、自读课文,了解大意

1.提出自学要求:读准生字字音,将课文读正确,读流利。

2.检查学生自学情况:

出示词语卡片:

①指名读词,检查字音是否读准。

②理解词语的意思

3.指名分段读课文,相机正音。

三、再读课文、理清脉络

1.默读课文,想一想各自然段说了什么?

2.课文主要写了什么?介绍了有关金字塔的哪些内容?

3.给课文分段

四、学习第一自然段

1.自由读,想一想,从这一段中,你了解到了什么?

一座座——数量之多

巍然屹立、傲对碧空——巨大、宏伟

举世闻名——在世界文化发展中的地位

2.齐声读

五、学习课文第5自然段

1.作者看着这一座座金字塔想到(引读第5自然段):现在,这些金字塔矗立在起伏的沙漠之中已经有——四五千年了。它们是——埃及的象征,也是古埃及人民——智慧的结晶。

2.总结:第一自然段作者开门见山,点名题意,把我们领进了课文之中。结尾处他总结全文,照应开头,点名中心。二至五自然段作者围绕中心,介绍了埃及金字塔的哪些发面呢?

六、激发兴趣、鼓励质疑

1.音乐声中欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔

2.古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

七、教学生字

八、作业

1.正确、流利地朗读课文。

2.完成《习字册》上的字