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关键词：全章复习与测试主要内容及教案内容

正文

教学设计

第四章复习课

物质跨膜运输实例

11.6

举例说出细胞膜是选择透过性膜

通过细胞吸收无机盐离子的实例，理解膜的选

择透过性

联系植物种植浇灌体会细胞吸水和失水

举例说出细胞膜是选择透过性膜

学生

阅尝试提出问题，作出假设

读

完教材分析：

成本章着重介绍细胞膜的控制物质进出这一重要功能，其学本节主要说明细胞膜是选择透过性膜，而这种功能与膜的结案有关，为第二节内容奠定基础。任何一个生命系统都是开放，系统，都与外界有物质的交换，可见这节内容对学生理解细并是基本的生命系统有着重要意义。另外，本节内容又与前后与容有一定的关联，起到承前启后的作用。

小

组学情分析：

成

学生通过实验观察了植物细胞的吸水和失水情况，比员植物细胞与动物细胞吸水与失水的差异，概括造成差异的相因，总结质壁分离及复原的原理。并分析资料，理解掌握膜互选择透过性。

进行检

查改正

⑤记录结果：

液泡原生质细胞

现象

学生试剂

大小

层位置

大小

蔗糖

总结溶液

描述清水

结果

结论：

原生质层_______一层半透膜；原

生质层的伸缩性_____细胞壁的伸

缩性。植物细胞过多吸水______涨

破。

归纳

当细胞置于0.3g/ml蔗糖溶液结论

时，细胞液浓度______蔗糖溶液浓度，细胞_______，发生__________

现象；当细胞置于清水中时，细胞

液浓度______蔗糖溶液浓度，细胞

_______，发生__________现象。

要求学生阅读课本“资料阅读分析”，观察比较水稻和番茄概括

对几种离子的吸收情况。

阅读人的甲状腺细胞滤

泡上皮细胞中的碘和血液中

碘的含量差异，理解碘的转移

扩散方向。

，

找

出学不生理回解答

的

问并题进所行在

系统的整理和归纳

学生阅

读

教

“问题探讨”：

材学生交流（1）什么样的分子能够通过脂双层？什么样的讨论，回的分子不能通过？

资答问题，（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，料提出自己3 小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？

分

析蛋白质在物质的运输中起到了重要作用

，

结

合

图要求学生读图P71，思考蛋白质的作用

示葡萄糖进入红细胞就是通过蛋白质的协助，以理协助扩散的方式完成的跨膜运输。

解

细

胞要求学生比较自由扩散和协助扩散，找出它们的相器同点，理解被动运输的含义

之

间

的

相

互人的血液中碘的含量为250mg/L，而甲状腺滤泡上关皮细胞中的碘的含量为血液中的20~25倍，细胞系

仍然能够从血液中获得碘。为什么碘离子可以逆浓度梯度运输？与前面的运输方式相同吗？有什么区别？

（参考课本P71表4-1，及P72图4-8）

的假设。

学生读图比较并总结回答

学生阅读教材，分析实例，结合图示解释相关现象

课本P72最下图，两幅电镜下的照片，两幅根据照片绘制的模式图，联系细胞器一节中关于分泌蛋白的合成、运输及分泌过程，理解胞吞和胞吐现象。

指导学生尝试列表归纳比较三类物质运输的方式

内容

方式

浓度梯度

载体

能量

实例

自由扩散

协助扩散

主动运输

胞吞胞吐

读图比较阅读课本小字内容帮助理解

学生尝试归纳总结特点和规律

资料摘要

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