科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教案范文

诸城二中生物一轮复习教学设计（001）

第1讲

细胞的多样性与统一性

【高考考纲解读】

考点分布

热点提示

1、细胞学说的建立过程

Ⅰ

1、原核细胞与真核细胞的结构特点及比较

2、多种多样的细胞

Ⅱ

2、举例说出常见原核生物与真核生物

3、用显微镜观察多种多样的细胞

Ⅱ

3、显微镜的使用和注意事项

注：在高考考试说明中Ⅰ和Ⅱ的含义：

Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

【基础自主梳理】

1、显微镜的使用

（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先

倍镜后

倍镜观察。

（2）高倍显微镜的操作流程：在

下观察清楚，找到物像→将物像移到

→转动

换用高倍镜观察→转动

，直到看清楚为止。

（3）注意事项：显微镜成放大

的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向

移动。移动规律：向

的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。

（4）高考考点：观察颜色深的材料，视野应适当调

（亮/暗），反之则应适当调

（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是

的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片

造成的。

2、原核细胞和真核细胞

（1）差异性：它们的主要区别是

。

（2）统一性：两者都具有

和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是

。

（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。

思考：原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？

3、细胞学说的建立过程

（1）建立：①1665年，英国科学家 用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为 ；

②17世纪， 用自制的显微镜观察了不同形态的细菌、红细胞和镜子，他首次观察到 ；

③19世纪30年代，德国的两位科学家 和 创立了细胞学说。

④1858年，德国的 提出了 的观点，作为对细胞学说的修正和补充。

（2）内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和

所构成；细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从

中产生。

（3）意义：揭示了细胞

和生物体结构的

；阐明了动植物都是以

为基本单位，论证了

。

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【考点探究交流】

考点1、病毒与人体健康

〖例题引领〗研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”

的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是

A、SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B、SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C、SARS病毒能在培养基上生长增殖

D、SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体

〖考点分析〗

1、利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？

2、病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？

3、在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？

4、病毒与中心法则、免疫的关系如何？

5、如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？

〖变式训练〗2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(

) A、虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物

B、能引发传染病，必须寄生在活细胞内

C、在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养

D、通过细胞分裂进行繁衍后代

考点2、原核细胞和真核细胞的比较

〖例题引领〗下列关于原核细胞的叙述中，正确的是

A.没有细胞器，但有细胞壁 B.无成形的细胞核，但有染色体

C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律

〖考点分析〗

本质区别

细胞壁

细胞质

原核细胞

有，主要成分是

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真核细胞

植物细胞有，成分是 动物细胞无细胞壁

细胞核

DNA存在形式

遗传物质

举例

相同点

拟核，无 和

有 和

动物、植物、真菌的细胞

误区警示：

1、原核细胞和真核细胞最主要的差别 。

2、正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”

字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇、木耳、银耳、灵芝等属于真菌，是真核生物。

3、带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。

4、原核生物的遗传 基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物 染色体结构，只进行 生殖。

5、原核生物可遗传变异的来源一般是 。因为 发生在减数分裂过程中，原核生物没有 结构，不会发生染色体变异。

6、用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是 。

〖变式训练〗图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是

A、以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体

B、a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构

C、三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

D、a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

【考点3】显微镜的使用

〖例题引领〗下面甲→戊是用显微镜观察的几个操作步骤，如下图在显微镜下要把视野中的物像从图1转为图2，其正确的操作步骤是：甲：转动粗准焦螺旋乙：调节光圈

丙：转动细准焦螺旋丁：转动转换器戊：移动标本

A.甲→乙→丙→丁 B.戊→丁→乙→丙

C.乙→甲→戊→丁 D.丁→戊→丙→乙

〖考点分析〗

1、目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系

①物镜长度越长，放大倍数 ，距装片距离 。

②目镜长度越长，放大倍数 。 2、高倍镜与低倍镜观察情况比较

高倍镜

物象大小

看到细胞数目

视野亮度

物镜与玻片的距离

视野范围

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低倍镜

3、视野中异物位置确定（异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本）：

转动目镜，污点移动的则污点在 上，不动的在 上。

移动玻片，污点移动的则污点在 上，不动的在 上。

移动物镜，污点移动的则污点在 上，不动的在 上。

4、显微镜成像特点：

放大是指 的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成 ，即放大的倍数越大视野越 ，看到的标本范围就越 。

显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即“ ”原则。

5、高倍镜的使用“四字诀”：

：先在低倍镜下找到物像，并调节至清晰。 ：将观察点移到视野中央。

：转动转换器，换上高倍镜。 ：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

6、视野中细胞数目的相关计算：

若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。

〖变式训练〗如图所示：甲图中①②表示目镜，

③④表示物镜，

⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是

A、①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小

B、把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒

C、从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

D、若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤

互动探究：(1)若乙图是在①×④＝100倍的组合下观察到的气孔数，若转换为②×③＝200倍的组合下观察到的气孔数为多少个？

(2)若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应如何移动装片？

【感悟高考真题】

1、(2010·全国新课标)下列有关细胞的叙述，正确的是

A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状

C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

2、（2008·上海高考）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是

A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜，后用低倍镜观察

C．移动装片可确定污物在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗调节器调节

3、（2007·海南高考）艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述,正确的是

A.HIV主要通过感染人体B淋巴细胞,从而影响体液免疫

B.艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异

C.HIV在繁殖过程中,利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质

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D.HIV主要感染人体B淋巴细胞,导致机体对其它病原微生物入侵的抵抗力下降

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