全章复习与测试教学实录及点评

第1讲

借助显微镜走近细胞

[最新考纲]

1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

考点一

细胞是最基本的生命系统(5年4考)

1.生命活动离不开细胞

实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？

①富含有机物和无机物的培养基

②用严格配方配制的合成培养基

③肉汤等天然培养基

④活鸡胚

提示

④

病毒只能营寄生生活，必须使用“活体”培养基。

2.生命系统的结构层次

(1)地球上最基本的生命系统是细胞。

(2)最大的生命系统是生物圈。

(3)病毒无细胞结构，不能独立生存，不属于单细胞生物。

(4)地球上最早的生命形式：单细胞生物。

(5)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有生态系统、生物圈。

3.衍射法构建病毒的知识

1.(北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(

) A.原子、分子、细胞器、细胞

B.细胞、组织、器官、系统

C.元素、无机物、有机物、细胞

D.个体、种群、群落、生态系统

解析

从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。

答案

B 本题源于人教必修1 P5“生命系统的结构层次”相关判断，明确教材所述生命系统九大层次的内涵并能举例和由小到大排序是解答本类题目的关键。

2.(教材必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统的结构层次相同的是(

) ①一个大肠杆菌

②培养皿中的大肠杆菌菌落

③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌

A.②③

B.③

C.①

D.②

解析

“稻田内所有生物”应属群落，题中①为个体，②为种群，③为群落。

答案

B

从病毒的生活看“细胞”的作用

1.(2013·全国卷，3)关于HIV的叙述，正确的是(

) A.HIV在活细胞外能大量增殖

B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器

C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体

D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒

解析

病毒营寄生生活，A错误；病毒无细胞器，B错误；HIV攻击人体T细胞，C错误；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含病毒，D正确。

答案

D 2.(2016·河南洛阳模拟)寨卡病毒是单股正链RNA病毒，单股RNA可直接起mRNA作用，翻译早期蛋白质，包括RNA聚合酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白，经调查发现该病毒是引发2015年巴西的新生儿小头畸形的元凶。下列相关叙述正确的是(

) A.寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次

B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解产物有四种

C.RNA聚合酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体

D.寨卡病毒不能在人工合成的培养基上生长

解析

生命系统结构层次的最低层次是细胞，A错误；该病毒为RNA病毒，彻底水解的产物有四种碱基、一种磷酸和一种五碳糖，B错误；病毒无核糖体，蛋白质的合成场所是宿主细胞的核糖体，C错误；病毒不具细胞结构，不能在培养基上生长繁殖，D正确。

答案

D

(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒＝RNA＋蛋白质或DNA＋蛋白质。

(2)病毒与细胞：在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。

考查生命系统的结构层次

(2016·江西三校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是(

)

A.生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能

B.从生物圈到细胞，各种生态系统，大大小小的种群、个体，个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分

C.在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞

D.一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统

解析

一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的，D错误。

答案

D

(1)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但因其能繁殖产生后代故仍属于生物。

(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细胞生物没有“组织、器官、系统”这三个层次。

考点二

原核细胞与真核细胞及细胞学说（5年5考）

1.真核细胞与原核细胞的区别

原核细胞

真核细胞

模式图解

大小

本质区别

较小

较大

无以核膜为界限的细胞核

有以核膜为界限的真正的细胞核

植物细胞细胞壁主要成分是纤维素细胞壁

主要成分为肽聚糖

和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质

细胞质

细胞核

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核膜和核仁

拟核：大型环状

质粒：小型环状

有核糖体和其他细胞器

有核膜和核仁

细胞核中:和蛋白质形成染色体(质) 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在

DNA存在形式

细胞分裂

二分裂

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂

2.细胞多样性的体现及原因

(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。

(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。

(3)根本原因：DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。

3.着眼于5个方面归纳细胞的统一性

(1)化学组成：组成细胞的元素种类(种类、数量)基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。

(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。

(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。

(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。

1.巧记常见原核生物的“一、二、三”

2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞

4.细胞学说

(1)细胞学说的建立过程(连线)

(2)基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义

①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

1.观察下列四幅图，请思考：

(1)上述生物中，属于真核生物的是________；①～④中，在组成结构上明显区别于其他三类生物的是________，它的最大特点是________，且只含一种________。

(2)①②的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分________(填“相同”或“不同”)。

提示

(1)④

③

无细胞结构

核酸

(2)不同

2.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是①～④中的哪种细胞________。

①肝细胞

②衣藻细胞

③乳酸菌细胞

④棉花叶肉细胞

提示

①～④中均有核糖体，①无细胞壁，③④无中心体，只有②(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。

1.真题重组

判断正误

(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜(2015·四川卷，T5C)(×) (2)病毒是一类具有细胞结构的生物(全国卷，T1A)(×) (3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013·江苏高考，T2A)(√) (4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012·山东基本能力，T54改编)(×) (5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012·海南卷，T3)(√) (6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012·重庆卷，T1改编)(×) 以上内容主要源自教材必修1 P4～12涉及生命系统的结构层次和细胞学说的内容以及原核细胞与真核细胞的区别，考查形式主要以选择题为主，准确记忆、归纳教材相关内容是解题关键。

2.(教材必修1 P14 T2改编)如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是(

)

A.甲组中的生物细胞中都没有细胞壁

B.丁组中的生物细胞中都具有核膜

C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体

D.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体

解析

乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。

答案

D 3.(教材P10思考与讨论改编)真核细胞一定有一个细胞核吗？原核细胞的拟核与真核细胞细胞核有何区别？

提示

不一定，如哺乳动物成熟红细胞及植物筛管细胞无细胞核，而动物骨骼肌细胞可含多个细胞核，双小核草履虫则含2个细胞核。拟核与细胞核的区别主要有如下两点：①拟核没有核膜，没有核仁。②拟核中的遗传物质不是以“染色体”的形式存在，而是直接以裸露DNA的形式存在。

原核细胞与真核细胞及细胞学说

【典例】

(2016·四川卷，2)下列有关细胞共性的叙述，正确的是(

) A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层

B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中

D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体

解析

所有细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细胞没有真正的细胞核，所有细胞遗传物质一定是DNA，B错误；所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，但原核细胞能进行细胞呼吸，C正确；所有细胞都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D错误。

答案

C

解答此类题目应清晰几个“一定”

(1)有细胞结构→一定有“细胞膜”→一定有“磷脂”。

(2)合成蛋白质一定在核糖体中。

(3)细胞生物一定含两种核酸，其中起“遗传”作用的一定是DNA。

【对点小练】

下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是(

) A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性

B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物

C.原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性

D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

解析

小麦为真核生物，发菜为原核生物，二者细胞既有差异性，也有统一性；许多原核生物(如蓝藻、硝化细菌等)为“自养型”生物；原核细胞也具多样性如细菌与蓝藻相比，后者具光合片层等。

答案

D

细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”

(1)3个“未涉及”

①未涉及原核细胞；

②未涉及病毒；

③未涉及生物或细胞间的“差异性”。

(2)2个“统一了”

①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；

②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。

考点三

使用显微镜观察多种多样的细胞（5年5考）

1.实验原理

(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

2.实验步骤

(1)认识显微镜

(2)显微的使用

①低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

②高倍镜使用的“四字诀”

1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？

提示

2.针对下图，请思考：

(1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。

(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。

(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。

(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。

【典例】

如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是(

)

A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的

B.利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动

C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少

D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高

[慧眼识图

获取信息]

答案

D 【对点小练】

(2016·经典高考)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作，错误的是(

) A.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视

B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位

C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央

D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜

解析

从低倍镜转到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。

答案

B

有关显微镜使用的6个易错点

(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。

(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。

(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面

反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。

(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

易错·防范清零

[易错清零] 易错点1

误认为单细胞生物都是原核生物

点拨

单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。

易错点2

误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物，带“菌”字的生物都是细菌

点拨

易混原核生物和真核生物的判断方法

界定“菌”字

界定常见的原核生物

“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类

易与之混淆的真核生物

酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等

“藻”字

发菜等

常见生

物举例

易错点3

真、原核生物的4个“不一定”

点拨

(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构。

(2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫。

(3)没有叶绿体不一定不进行光合作用，如蓝藻。

(4)没有线粒体不一定不进行有氧呼吸，如好氧型细菌、蓝藻等。

易错点4

混淆显微镜下细胞数目的两种计算方法

点拨

若视野中的细胞为“单行”，计算时只考虑“长度和宽度”；若视野中“充满”细胞，计算时则要考虑“面积”的变化。

(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。

(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数之比的倒数的平方(因此时相当于将圆形面积的半径放大了相应倍数，则面积应为πR2即相应倍数的平方)。

[纠错小练] 1.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中，正确的是(

) A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞

B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞

C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞

D.单细胞生物，带“菌”字的生物，带“藻”字的生物均可能为真核生物，但也有可能为原核生物

解析

原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻)，A项错误；真核细胞有的不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)，B项错误；能进行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶，C项错误。

答案

D 2.(2017·改编题)如图是三类生物体细胞的亚显微结构模式图。下列有关分析正确的是(

)

A.用纤维素酶处理这三个细胞，都可以获得原生质体

B.甲、丙只能进行无氧呼吸，乙只能进行有氧呼吸

C.三类细胞中不存在共同的细胞器

D.三者的遗传物质都是DNA 解析

甲、丙细胞的细胞壁并非由纤维素构成，故用纤维素酶处理并不能破坏其细胞壁；甲、丙虽无线粒体，但许多甲及所有丙均可进行有氧呼吸；核糖体为三类细胞共有的细胞器。

答案

D 3.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？

解析

(1)若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目为400m40＝(个)。(2)若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数m÷10的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目为4002m40＝m÷100(个)。

mm答案

10个

100个

随堂·真题演练

1.(2016·全国课标卷Ⅰ，1)下列与细胞相关的叙述，正确的是(

) A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器

B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸

C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程

D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 解析

核糖体无膜结构，A错误；酵母菌细胞核内存在遗传物质DNA，且存在DNA转录过程，即存在转录产物RNA，B正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，其有氧呼吸过程在细胞质和细胞膜上完成，C错误；叶绿体光合作用的暗反应阶段进行CO2的固定，光反应阶段产生ATP和[H]，故D错误。

答案

B 2.(2016·海南卷，14)下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是(

) A.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象

B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗—亮—暗三层结构

C.分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌

D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布

解析

细胞膜的暗—亮—暗结构应为在电子显微镜下所观察到的结果，光学显微

镜无法观察到。

答案

B 3.(2016·经典高考)在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是(

) A.核糖体和细胞膜

C.核糖体和拟核

B.线粒体和内质网

D.线粒体和高尔基体

解析

放线菌属于原核生物，霉菌属于真核生物，二者共有的结构是核糖体和细胞膜，A正确；原核细胞不具有膜结构的细胞器如线粒体、内质网、高尔基体等，B、D错误；拟核是原核细胞特有的结构，C项错误。

答案

A 4.(2014·北京理综，1)蓝藻与酵母菌的相同之处是(

) A.都有拟核

C.都有线粒体

B.均能进行有氧呼吸

D.均能进行光合作用

解析

酵母菌是真核生物无拟核，异养型不能进行光合作用，蓝藻无线粒体，蓝藻和酵母菌均可进行有氧呼吸。

答案

B 5.(课标卷)下列有关细胞的叙述，正确的是(

) A.病毒是一类具有细胞结构的生物

B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状

C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同

D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

解析

病毒是没有细胞结构的生物，A错误；蓝藻是原核生物，没有核膜包被的成形细胞核，具有环状裸露的DNA，B错误；连续分裂的细胞才有细胞周期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周期的细胞，细胞周期持续时间也不一定相同，C错误；内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性，D正确。

答案

D