统计教学设计一等奖

复式统计表

教学目标： 1

整理的数据填写统计表并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2

3

感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心。

教学重点、难点

认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。

教学准备

实物投影、两张表格纸。

教学过程

一、创设情境、引入新知

1、课前。冷老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的社团小组。谁来说说你参加的是什么社团小组？

2、今天，冷老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？古筝兴趣组男生7人，女生21人。

3、请大家观察这四张统计表，从中能知道古筝兴趣组男生有多

少人？7？30人。

哪个组男生最多？小提琴兴趣小组。你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。

这四个组一共有多少人？指名学生回答2到3名。

引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

1、那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？指四张表。小组之间讨论一下。指名回答。

对！把同学们所说的这些项目排列起来，

就可以制作成这样一张统计表。出示统计表。

学生自由回答。

2、同学们对这张统计表有了一定的认识。对于这一格？师指“同学们还认识得不够清楚。我们一起来看看。这一格称为统计表的“表头”。板书“表头”这个表头被分成了几个部分？”

3 ？

“性别”是对哪一行内容的概括？对第一行内容的概括。 “组别”是对哪一栏内容的概括？对第一竖栏内容的概括。

那么“人数”指的又是哪些内容？表格中填的数据。

3

？

请同学们在书上的表格中填写数据。学生填写，教师巡视。 投影展示学生的作业，并适当提问。

4

、问：这里的“总计”数是怎样算出来的呢？表示什么意思？ 还可以怎样算呢？表示什么意思？

让学生明确用这两种方法可以验证这一栏数据是否正确。接下来学生检验。

同学们都能把数据正确地填入表格中了，最后我们不要忘记日期。这张统计表就填写完整了。

5、现在，看看这张统计表，你能不能很快回答老师刚才提出的问题了呢？教师提问。

比较这张统计表与前四张统计表的不同点。

学生回答。教师小结。

6

这张统计表叫做什么比较合适呢？

这样的统计表就叫做“复式统计表”。板贴课题。 投影出示例1中的复式统计表。

提问

1

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？女生呢？ 这四个兴趣小组一共有多少人？你是怎样算出来的？？ ，复式统计表有什么优点？