平移和旋转教案及板书设计

《平移和旋转》教学设计

教材:苏教版数学三年级下册

课题:平移和旋转

执教:张泽琴

单位:黔西县第七小学

教材分析

本节内容注重生活与数学的联系,让学生从生活中的运动现象体验数学知识的无处不在,让学生对图形运动形式从感性认识上升到理性认识。平移与旋转两种不同的运动形式,通过动态运动,结合学生生活经验,感受他们之间的运动特点,从而用更准确的数学语言描述生活中的数学现象。

教学目标

知识与技能:使学生通过观察现实生活中物体的运动,认识物体平移和旋转运动的特点;能区分、判断这两种不同的运动方式。

过程与方法:使学生经历观察、模拟、判断等活动过程,体会物体的运动,感受平移和旋转的不同运动方式,培养观察、判断等思维能力。

情感态度与价值观:使学生初步认识生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的密切联系。

教学重难点:感知平移和旋转的运动特点。

教学准备:课件

教学过程

一、视频导入

1.师:同学们,你们知道在北京天安门广场每天有成千上万的人在清晨等待着升旗仪式吗?愿意和老师一起去感受一下这壮观的场面吗?(生:愿意)

2.教师播放升旗仪式视频,学生参与升旗。

师:你能用一个词来形容一下你升国旗时的心情吗?(师生交流,感受国旗的伟大)

3.今天国旗里还藏着有趣的数学知识,想不想去了解一下呢?这节课就让我们一起走进平移与旋转,探索一下它们的奥秘。(板书课题)

设计意图通过视频引入,让学生感知国旗的伟大,对学生进行了爱国主义教育,也为新课认识平移运动提供了第一个运动物体,激发学生的学习欲望。

二、教学新知

1.认识平移

学生闭上眼睛回忆国旗上升的样子。

提问:你能用手演示一下国旗上升的样子吗?你能用语言描述一下国旗是怎样上升的吗?学生交流后指名回答。

课件出示火车动态图,观察火车前进的样子。

提问:你能说一说火车车厢是怎样运动的吗?集体讨论。

课件出示电梯图,模拟坐电梯的情景。

师生一齐用手模拟乘坐电梯,说说电梯是怎样运动的?

设计意图利用学生回忆升国旗,观察火车运动,模拟乘坐电梯等一系列的活动,只有让学生经历丰富的活动,才能形成自己的体验,加深对平移运动的运动特点进行感知,对平移的认识更加深刻。

小结:师:我们回忆了升国旗,观看火车前进,模拟上下电梯,他们的运动形式都有一个共同的特点,提问:你知道是什么吗?学生交流后回答。

教师板书:沿着一条直线运动。

师:我们把这种运动形式叫做平移。师板书,生齐读。

想想生活中你还见过哪些平移的现象?师生自由谈论。

课堂小活动:感受平移,利用数学课本进行平移活动。

讨论:平移的方向可以是哪些?

设计意图寻找生活中的平移,将数学与生活紧密联系。学生之间的交流讨论,能正确判断一些平移现象,简单的数学小活动,增添学生的学习兴趣,也将平移真切感知。

2.认识旋转

出示风扇运动图。师提问:风扇的叶片是在平移吗?(生:不是)那风扇的叶片是怎样运动的呢?生交流回答。

出示钟面旋转图,师提问:钟面的指针又是怎样运动的?指名回答。

出示飞机运动图,观察飞机上的螺旋桨,提问:螺旋桨是怎样运动的?

设计意图用动态的图片,学生直观感受平移与旋转的不同运动

形式,真实感知旋转的运动特点。

小结:风扇的叶片,钟面的指针,飞机上的螺旋桨,他们的运动形式都有一个共同的特点,你知道是什么吗?学生交流发现。

教师板书:绕着一个中心转动。

师:我们把这种运动形式叫做旋转。师板书,生齐读。

想想生活中你还见过哪些旋转的现象?学生交流谈论。

课堂小活动:感受旋转,利用数学课本进行旋转活动。(要求学生在进行旋转活动时指出旋转的中心)

三、闯关练习

师:同学们,你们了解平移与旋转了吗?会区别了吗?敢不敢接受老师的挑战?(生:敢)

第一关:我会分一分

课件出示,学生判断是平移还是旋转,学生可用手动作感知。

指名回答。

第二关:重合的叶子

课件出示,找出能和最后一片树叶重合的叶子,并涂上颜色。

学生独立完成在书上。

独立完成后集体评价,教师课件动态演示。

讨论:不能重合的叶子可以通过什么运动来实现重合呢?

第三关:小青蛙找池塘。

(1)课件出示,教师说清题意,要求。

(2)指明学生说一说路线,其他学生判断。

四、课堂总结

1.感受生活,发现平移。

师:人类的智慧是不可估量的,人们利用了平移与旋转创造了无限的精彩。

课件出示,学生欣赏生活中的平移与旋转。

设计意图通过欣赏活动,感受数学与生活的紧密联系,让孩子感受生活中的平移与旋转,体会到数学来源于生活,生活中处处有数学。

2.课堂小结:

师:这节课你有收获吗?分享一下你的收获。指名说一说。

师生总结:沿着一条直线运动——平移。绕着一个中心转动——旋转。

师:同学们的收获可真多,老师想告诉大家,只要同学们敢于用发现的眼睛去观察世界,其实数学就在我们的身边。

板书设计

平移与旋转

沿着一条直线运动

平移

绕着一个中心运动旋转

教学反思

本节内容是认识简单的平移和旋转现象,教材通过引导学生对生活中一些运动物体的平移和旋转运动现象的观察和思考,使学生认识平移和旋转这两种物体运动的方式,再通过组织学生寻找生活中物体的平移和旋转运动,帮助学生建构平移和旋转知识,建立概念,从而组织学生应用所建立的空间概念,进行问题解决,判定运动物体在运动过程中的运动方式,深化对平移和旋转的认识,建立和发展学生的空间观念。在本节课的教学中,使用了多媒体课件,利用生动形象的动态画面帮助学生更好地认识与了解平移与旋转现象,并从生活中寻找平移与旋转现象,让学生感受到数学与生活的密切联系。