100以内数的顺序优秀完整教案｜教案在线预览

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“100以内数的顺序”教学设计教学内容:教科书第29—30页的例4及想想做做。教学目标:1.使学生通过自主探索、合作交流,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序和含义,从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。2.使学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律一级根据规律猜数等活动中,进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：100以内数的顺序

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2018-05-23 14:47:00

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学校：盱眙县观音寺中心小学

100以内数的顺序优秀完整教案

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2018-05-23 14:47:00

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关键词：100以内数的顺序优秀完整教案

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“100以内数的顺序”教学设计

教学内容:教科书第29—30页的例4及想想做做。

教学目标:

1.使学生通过自主探索、合作交流,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序和含义,从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。

2.使学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律一级根据规律猜数等活动中,进一步培养自主探索精神,发展数感,锻炼推理能力。

3.使学生在活动中进一步体验属数额内容的趣味性,增强对数学学习的好奇心,激发学生学号数学的自信心。

教学重点:按顺序填写百数表,探索并发现百数表中数的排列规律。

教学难点:根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理,

教学准备:课件。

教学过程:

一、整理百数表

1.导入

创设情境:数学王国开运动会啦!数娃娃们排成整齐的方队进入会场。(出示例4的百数表)启发:请小朋友们字词观察一下,这些数娃娃是怎样排队的?

引导学生根据百数表中已经给出的数试着说说数的排列方法。

如:第一横行一共10个方格,第二横行一共10个方格,每一横行都是10个方格,一共有

10行;这些数是从1开始,按从小到大的顺序依次排列的。

2.学生各自填写书上的百数表。

3.组织交流:制定某一横行或竖行,要求学生根据自己填的数读一读。

二、探索新知,掌握规律

1.探索百数表中隐藏的规律

(1)引:这张百数表里还藏着好多有趣的秘密哦!你能想办法找出这些秘密吗?试试看吧。学生各自思考,同桌互说。

(2)组织交流:我发现了什么?

预设:

横着看,发现了:在横着的同一排数里,左边九个数的十位上数是相同的,个位上的数依次分别是1、2、3……9,最右边的一个数是整十数,(或一百),横着同一排数中相邻的两个数相差1。

竖着看,发现了:在竖着的同一列里,个位上的数都相同,十位上的数不同,竖着相邻两个数相差10。

(3)小结

在1~100的数目表中,是按从小到大的顺序一个一个排列的。从表中,横着看,每行中排在后面的一个数比前面的一个数大1;竖着看,下面一个数比上面一个数多1个十。每一横行中,最左边的数的个位是1,最右边的数的个位是0(整十数)。

2.运用规律,填写表格

(1)出示框,试着在百数表中框一框,学生依次读出框出的数。

想想横着、竖着、斜着相邻两个数之间有什么联系?

(2)在框中的一个空格中填上数,要求学生口答出其余的数。

(3)完成书上的填空。

比一比,谁填的既快又对。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”1。

各自填写,然后说说每组数是怎样排列的?

2.完成“想想做做”2。

重点讲解:40比()大1,比()小1。讲解时可以结合百数表进行。

3.完成“想想做做”3。

(1)出示第3题图,说说题意。

(2)提问:王医生现在要给多少号病人看病?他看了没有?那么说明王医生已经看过了多少个病人?

引导学生结合生活实际理解,现在要给35号病人看病,那35号前面的都已经看过了,也就是已经看好了34人。

四、回顾整理,自主设计

这节课你知道了什么?你能设计几个框,考考其他同学吗?

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的顺序优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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