3 烟台的海评课稿

3、烟台的海

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点、难点:凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学准备:学生预习课文,教师制作课件

教法与学法:朗读法、自学法、合作学习法

课时安排:第二课时

一、复习导入

开火车读词语:

石凳蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤恬静如痴如醉

湛蓝气势汹汹前赴后继绿莹莹湿漉漉威武雄壮

二、精读课文。

1.出示学习要求:

(1)齐读第一段,说说你读懂了什么?

(概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观。)

(2)烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?细读课文。

2、出示学习要求:

(1)自由读第二小节,用直线划出描写海的句子,圈出你觉得突出大海特点的词语。

(2)冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。

(3)说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大”)指导朗读。

(比如说,“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来,还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。)

(4) 体会烟台的海冬天的磅礴气势,再次指导朗读。

(5) 此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)

(6) 小结读:烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

三、小组合作,学习夏天、秋天、春天海的特点

小结学习方法:①自由读段,圈圈画画;②欣赏读句,体会海的美,人的活动特点;

1.过渡:现在用学习第二小节的方法,分四人小组,完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议:

每一小组选择完成一个季节的学习。按上述内容共同完成学习活动,可以互相补充,讨论。

2.学习第3 自然段

(1)抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

(2)小结:烟台人在勤劳播种,春天的海轻盈得像个顽皮的孩子,这是一片多么生机勃勃的春海啊!

3.学习第4 自然段

(1)抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习)

(2)小结:这真是一幅人海相依的恬静画面,所以说夏日烟台的海是浪漫的。

4.学习第五自然段

(1)“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的,春种秋收。

(2)小结:这真是一个收获的季节,烟台人充满希望和幸福的生活着,所以说秋天的海是充实与忙碌的。

四、全文小结

1.总结板书,配乐朗诵2—5 小节。

2.我们再次来体会作者眼中烟台的海:

出示:烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。3.齐读,说说感受。为什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台?(说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)五、布置作业

烟台的海一年四季都是那么迷人,你们最喜欢其中的哪个季节呢?同学们来做导游向游客介绍一下烟台的海的美丽风光吧,比比谁介绍得好?

六、板书设计

3、烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春活泼勤劳播种

夏宁静人海相依

秋高远充实忙碌