除法的应用ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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除法的应用嘉华小学何伟教学目标:1、能够将有余数的除法应用于实际情节以解决问题。2、会根据具体情况,正确对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理,并能表达解决问题的思考过程。3、经历思考、比较、辨析的过程,学会合理的,灵活的思维方法,提高学生解决问题的能力。教学重点:会根据具体情况利用有

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所属课文：除法的应用

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2018-03-26 14:47:00

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学校：上海市宝山区嘉华小学

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除法的应用

嘉华小学何伟教学目标:

1、能够将有余数的除法应用于实际情节以解决问题。

2、会根据具体情况,正确对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理,并能表达解决问题的思考过程。

3、经历思考、比较、辨析的过程,学会合理的,灵活的思维方法,提高学生解决问题的能力。

教学重点:

会根据具体情况利用有余数的除法进行“进一”或“去尾”解决实际问题。

教学难点:

根据实际情况,判断用“进一法”还是“去尾法”解决实际问题。

教学过程:

一.情景引入,初步感悟“进一”

1、师:一年一度的校园运动会又召开了,这次的运动会以班级为单位,安排4人坐一张长椅。问:每班各需要几张长椅?各班人数的信息如下:

班级三(1)三(2)三(3)三(4)

人数 32 40 34 38

2、发现什么问题?那怎么办?同桌交流一下。

(1)汇报交流:余下的2人还需要加放1张长椅,因此要在8张长椅上加上1张长椅。

(2)师:想一想后加的这张长椅与前8张长椅有什么不同?

3、那三(4)班的长椅问题你们能解决吗?为什么要加1?

二、在不同的情景中,进一步感悟“进一”和“去尾”

(一)尝试练习:

1、1袋里有9个气球,97个气球至少要买几袋?

2、饮料7元一瓶,100元钱最多能买多少瓶?

(二)反馈交流:

小结:当有余数时,有时需要+1,而有时却不能,要根据实际情况而定。

(三)跟进练习:

(1)小丁丁有84元钱,他想买彩色纸。彩色纸价钱如下:

红色: 3元一张蓝色: 5元一张黄色: 9元一张

师:如果小丁丁想买其中的一种彩色纸,你们帮他算一算。最多可以买几张?

讨论是否要+1?

师:黄色纸呢?为什么不加1?如果想买1张黄色纸还缺多少钱?

三.巩固练习,内化提升

1、判断

(1)每6人一桌,40名同学至少需要6张桌子。 ( )

(2)4人合用1盒彩笔,40人需要11盒彩笔。() 2、选择

(1)43块蛋糕来装盘,每个盘子能装5块, 至少需要( )盘全部装完。

①8 ②9

(2)43块蛋糕来装盘,每个盘子能装5块, 最多能装满( )盘。

①8 ②9

(3)17÷5=3……2

3 ②4

3、综合运用:

(1)4个球装一个纸盒,83个球至少需要多少个纸盒?

(2)1张图画纸可以制作8张卡片,要想制作211张卡片,至少需要多少张图画纸?

(3)某种集邮册每页可以放9张邮票,113张邮票最多可以装满几页集邮册?

4、(机动)想一想:有34个同学去划船。每条大船可以坐6人,租金是15元;每条小船可以坐4人,租金是12元。如果你是队长,那么你认为怎样租船最省钱?需要租大船条,需要租小船条。

四.总结:

你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：除法的应用ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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