年月日优秀教学设计

课题:5.2 认识24时记时法和求简单的经过时间教学目标:

1.认识24时记时法,初步理解基本原理,会用24时记时法正确表示一天中的某一时间,能正确进行普通记时法与24时记时法的相互转换。

2.能准确求出从某一时段到某一时段所经过的时间。

3.能根据所学解决生活中的实际问题。

重点:

会正确进行普通记时法与24时记时法的相互转换。

难点:

能准确求出从某一时段到某一时段所经过的时间。

教学流程:

一、探究导入:

大家都看过《西游记》吗?知道《西游记》里的孙悟空是一个古灵精怪的猴子吧!

这一天,唐僧师父就特别想吃桃子,因此他就拜托大徒弟孙悟空去集市上帮自己买一些桃子来,但孙悟空生性贪玩好动,一玩就玩得忘了时间,以至于集市上的水果摊都关门休息了,它才想起来要给师父买桃子,这下可怎么办呢?师父吃不到可口的桃子,就会睡不好的。这下可怎么办呢?

突然孙猴子灵光一闪,想到了一个好办法,据说天庭的仙桃每晚19:00就可以成熟一批,我到时候偷他几个给我师父解解馋,岂不是美事一桩?

孙猴子心里有了念头,脚下就不自觉的开始往天庭的仙桃园移去,很快就到了仙桃园,只是这时候才下午4:00呀,孙猴子一看时间还不到,就开始认真的盯着太上老君的如意大钟开始等时间。可是等啊等、等啊等······还不到19:00,只是等到下午7:00的时候闹钟响了起来,可就是等不来19:00,这下可把孙猴子急坏了,到底是怎么回事呢?大家知道吗?

通过今天的学***家就能帮助孙猴子解决这次的疑难问题了!

【设计意图】通过神话故事的导入,能激起同学们的求知欲,同时为今天学习24时记时法埋下伏笔。为后边的学习做铺垫。

二、探究新知:

师:同学们猜一猜我们今天要学习什么新知识?

仔细观察节目预告,探究一下问题:

探究自学:

①节目预告里怎么会有14:00呢?

②这是一种什么样的记时法呢?

③一天有24小时,你这24小时都是在怎样度过的呢?

【设计意图】通过设计自学,让孩子们自学明白本节课的重难点,并且通过自学培养孩子

的自主学习能力以及激发孩子的学习欲望。

【师辅助】帮助学习能力较弱的孩子进行自主学习,并且同时监管自学生,使孩子们将自

学能力发挥好。

合作:

小组合作交流,遇上小组不能解决的可以先标记,展示时全班解决。

【设计意图】这所以设计合作交流一个方面是培养孩子们的合作意识,同时培养了孩子互帮互助的良好品格,不仅在生活中帮助同学,照顾同学,在学习上也是一样,帮助同学解决疑难问题,同时探究出更好的方法。

展示:

问题①:

24:00是一种24时记时法,而14:00就是下午2:00.

问题②:

24时记时法是指一天按照一昼一夜的时间来表示时间。不区分上午、下午、晚上和凌晨,问题③:

互相说一说,同学们自己说说。

追问①:

新的一天是从0时开始的,那么0时我们在做什么呢?

睡觉

早上8:00呢?

中午12:00呢?

晚上8:00呢?

一天有24小时,那么你这一天24小时是怎样度过的呢?

钟表是怎样转动的?

凌晨0:00→中午12:00→晚上12:00 一天钟表转两圈。

【设计意图】通过追问钟表的转动,明白普通记时法和24时记时法在使用上的区别,并且分清在什么情况下使用,同时理解了24时记时法的产生与应用。

追问③:

那么异想天开是下午几时?

快乐大巴又是下午几时呢?

【设计意图】通过追问与引导,帮助孩子们在认识24时记时法的基础上,学会将24时记时法转换成普通记时法,为普通记时法与24时记时法的转换提供方法。

总结1:

【设计意图】通过总结使孩子们深刻了对新知的认识,巩固罗列了24时记时法为后边的活动练习做铺垫。

活动1:

孙悟空吸取了上回的教训,回家之后非常刻苦的练习24时记时法,你快帮它看看它连的对么?

参考答案:

活动思考:

参考答案:

【设计意图】首尾呼应,与导入的例题相衬,从而告诫孩子们要好好学习,用游戏人物的故事告诉孩子们道理,孩子们更乐于接受。

练习1:

1、小小侦探:

有一名罪犯制造了一件下午3:00购物的票据,而警察看监控发现他那一天15:30才出家门,便识别了他的谎言,你知道是怎么回事么?

参考答案:

2、这个图书馆从上午几时几分到下午几时几分开馆?

参考答案:

【设计意图】通过联系生活,联系实际感受数学与生活的联系并且巩固了24时记时法与普通记时法的转换。

三、探究2

探究:

《动画剧场》播放多长时间?

思考:

方法:

①在钟面上数一数:

【设计意图】通过钟面拨一拨,使孩子们直观感受经过的时间,留下的印象会比较深刻。为后面的方法铺垫。

②画图看一看

【设计意图】通过画图也能很快得出经过的额时间。一种学习方法,解决问题的方法。③用减法计算:

16-14=2(小时)

答:《动画剧场》播放了2小时。

【设计意图】最简单的方法,不需要用到学具等。

总结2:

活动2:

你能画图求出《智慧树》播放多长时间吗?

参考答案:

8时10分到8时40分有30分钟。

【设计意图】通过画图感受求经过的时间,除了可以求经过几个小时,同时可以求出经过几分钟,为后面的练习铺垫。

练习2:

参考答案:

【设计意图】用动画故事的题型容易激发孩子们的学习兴趣,从而自觉地投入到练习中。2、爸爸带着小明去姥姥家,从早上9:00出发,到11:00才到姥姥家,如果这辆汽车每小时行驶75千米,那么小明家离姥姥家有多远?

参考答案:

四、达标检测:

1、先用普通记时法表示,再用24时记时法表示。

参考答案:

普通记时法:

24时记时法:

【设计意图】用动画的形式吸引孩子们的注意,同时考察了普通记时法与24时记时法的应

用。

2、下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。

参考答案:

①从济南西到南京南动车运行了多长时间?

11:46-09:34=2(小时)12(分钟)

答:运行了2小时12分钟。

②从济南西到上海虹桥动车运行了多长时间?

12:55-08:00=4(小时)55(分钟)

答:运行了4小时55分钟。

③如果这列动车平均每小时行驶120千米,那么这列动车跑一趟大约行驶多少千米?

4小时55分钟≈5小时

120×5=600(千米)

答:大约行驶600千米。

【设计意图】这道题是模仿课本上的一道原题,有加以提升,目的对孩子们进行提升训练,培养逻辑思维能力。不仅考察了经过的时间,同时结合了生活实际。

五、体验收获

今天我们学习了哪些知识?

1. 学会了24时记时法

2. 学习了普通记时法和24时记时法的转换

3. 学会了计算经过的时间

六、布置作业

课本52页想想做做1、2、3、4题

课本54页想想做做1~8题