15 埃及的金字塔名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《埃及的金字塔》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。4、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重点:了解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟结构精巧的特点及课文的说明方

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

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2022-10-15 23:10:20

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学校：东方市第二思源实验学校

15 埃及的金字塔名师课堂实录

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2022-10-15 23:10:20

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关键词：15 埃及的金字塔名师课堂实录

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《埃及的金字塔》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

4、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重点:了解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟结构精巧的特点及课文的说明方法。

教学难点:感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学准备:多媒体

教学课时:2课时。

教学过程:

第一课时

教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

2、初步感知课文,学习本课生字,理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络,划分段落。

教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:初步感知课文,理清文章脉络,划分段落。

教学准备:多媒体。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们知道四大文明古国吗?

板书:古埃及、印度、巴比伦、中国

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。

2、板书:埃及的金字塔

3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”,怎样建造起来的?

现在我们带着这些问题读一读课文。

二、初读课文,疏通词句。

1、我请同学来说一说,还有初读课文的时候需要做到哪些要求。(读准字音,读通句子,难句长句多读几遍,边读边圈圈画画……。)

2、把你认为难读的词语,句子划下来,不理解的地方打上记号。

3、查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生领读,全班朗读。

(2) 读一读难读的长句,需要注意什么。

(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。

(4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么?

三、再读课文、理清脉络。

1、刚听了同学们读课文,读得同学很认真,听得同学也都在认真思考。现在老师再请同学快速的默读课文,思考以下几个问题。

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外观有什么特点?

(3)金字塔是如何建造起来的?

(4)为什么叫“金字塔”?

(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

2、学生回答,教师总结。

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

3、同学对课文有了一定的了解,现在我们来看一些关于金字塔的小资料。

4、看了这些资料,同学们是不是对金字塔更感兴趣了呢,我们下节课再继续学习。

四、指导书写。

1、课文中有哪些难字要注意的。

2、学生讲解。

3、硬笔习字册,描红临写。

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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