习作2教学内容分析｜教案在线预览

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习作2教学目标:1、能根据“习作要求”选择与小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟文题写下来。2、通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。3、能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。教学重点、难点:教学重点:通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-04-26 07:49:00

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学校：无为县泉塘中心小学

习作2教学内容分析

未知

2018-04-26 07:49:00

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关键词：习作2教学内容分析

正文

习作2

教学目标:

1、能根据“习作要求”选择与小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟文题写下来。

2、通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

3、能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

教学重点、难点:

教学重点:

通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

教学难点:

能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、能按“习作要求”选择与小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟文题写下来。

2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

教学重点:

通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,在你们的学习生活中有没有遇到老师不在教室的情况?什么时间,因为什么原因不在教室呢?

2、俗话说:山中无老虎,猴子称大王。当老师不在教室的时候,你和同伴在做什么?你们这群小猴子是怎么称王的?

3、不管是好事还是错事,或者是趣事,你们都可以说说,老师保证不秋后算账。(学生思考、讨论,教师板书课题)

4、指名学生说

二、例文引路

1、刚才大家说得很好,如果把它写下来,该多好啊!你们看这里有一篇文章,就是写当老师不在的时候班级的情况,你们看看能不能学到一些写作方法?

2、3、4、5、出示例文课件,学生自由读例文。

师:你们从这篇作文中学到了一些写作方法了吗?指名学生说,其余学生评说。

师生共同总结写作方法(对照文章说)。

(1)点面结合(个人和班级整体情况);

(2)详略得当(选择几个典型的人物进行详细的描写);

(3)细节描写(人物的语言、动作、神态等);

(4)注意创新(写一些和别人不一样的东西,比如选择的材料和别人不一样,文章的开头和结尾和常见的不一样,或者表达的思想与别人不一样等)

(5)注意记叙文的六要数。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)三、学生写作

1、2、3、出示本次作文要求,指名读。

强调本次作文话题是写老师不在课堂的时候,题目自拟。学生运用学到的写作方法作文,教师巡视指导。

四、小结本节课内容,提醒学生下节语文课作文评讲。

五、推荐学生课后读《淘气包马小跳》《男生贾里》《女生贾梅》《草房子》等

板书设计

习作2

当老师不在的时候(话题)

点面结合

详略得当

注意细节

要有创新

关于本教案的常见问题

Q：习作2教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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