搭一搭（二）多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《搭一撘》教学设计榆树市培英小学校杨静教学目标:知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。数学思考:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。问题解决:能解决与有余数除法有关的数学问题。情感态度: 感受除法与生活的

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-26 07:41:00

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学校：榆树市培英小学校

搭一搭（二）多媒体教学设计及其点评

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关键词：搭一搭（二）多媒体教学设计及其点评

正文

《搭一撘》教学设计

榆树市培英小学校杨静

教学目标:

知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

数学思考:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

问题解决:能解决与有余数除法有关的数学问题。

情感态度: 感受除法与生活的密切联系。

重点难点:

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

掌握有余数除法竖式写格式,体会余数要比除数小。

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子, 16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?

二、探究新知,操作体验

1.16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

2.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

(1)由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

16÷6=2(个)……4(根)

说一说竖式中各数表示的意义。

16表示16根小棒,6表示搭一座房子需要6根小棒,2表示可以搭2座房子,4表示还剩4根小棒不够搭一个房子。体验余数一定要比除数小。

三、巩固应用。

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.解决实际问题。

3.()里最大填几?

4.我是小法官。

四、总结:

这节课有哪些收获?

板书设计:

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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