忆江南公开课教案｜教案在线预览

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《忆江南》教学设计永善县溪洛渡镇海金小学杨光红科目:语文年级:二年级教学目标1、学习生字“谙”,借助注释理解词的意思。2、通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。3、正确、流利、有感情地诵读词,读出词韵、词情。教学重点1、通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。2、正确、流利、有感情地诵读词,读

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所属课文：忆江南

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学校：永善县溪洛渡镇桐堡村海金小学

忆江南公开课教案

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关键词：忆江南公开课教案

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《忆江南》教学设计

永善县溪洛渡镇海金小学杨光红科目:语文年级:二年级

教学目标

1、学习生字“谙”,借助注释理解词的意思。

2、通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。

3、正确、流利、有感情地诵读词,读出词韵、词情。

教学重点

1、通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。

2、正确、流利、有感情地诵读词,读出词韵、词情。

教学难点

有感情地诵读词,读出词韵、词情。

教具准备

图片、课件

教学时间

一课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

出示江南风景图片,引领学生“游览”江南。谈话:今天,我们一起来学习一首描绘江南美景的古诗词——《忆江南》。(板书课题)这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作,请大家一起来读读课题。二、出示学习目标

1、能学会生字“谙”,借助注释理解词的意思。

2、能通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。

3、能正确、流利、有感情地诵读词,读出词韵、词情。

三、初读感知,读出词韵

1、这首词会写些什么?描写了怎样的美景呢?请同学们自由地读一读,注意读准字音,读通句子。(指名读,正音,教学生字“谙”) 2、请同学们听老师试着读一读,划一划诗歌的节奏。(范读。大屏幕出示)

3、谁来按照画好的节奏读一读。(指名读,齐读)

4、引导找出“韵脚”,了解“押韵”。(引读、齐读)

5、说说这首词描写了怎样的美景?(生交流)

四、领悟词意,品味词情

(一)读中悟意

1、词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美?(圈出来,交流。板书:好)诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色?请同学们自由读词,边读边画出相关语句。(交流,小结,板书:江花红;江水绿) 2、理解诗句意思,体会修辞手法。(同桌合作探究、指名交流、小结批注)

3、借助插图,说说你看到的江南美景。(交流,小结)

4、诗人记忆中的江南美景仅仅是“江花”、“江水”吗?(补白想象,仿说仿写)(大屏幕出示:江南景色图片,仿写句式)

5、情感朗读,体会诗人赞美之情。(相机板书:!)

(二)读中悟情

1、这么多的美景,诗人为何单单写这两处呢?除了赞美,诗人对江南还怀有怎样的情感呢?(大屏幕出示:创作背景)

2、引读,体会诗人对江南的眷恋之情。(引导体会反问的修辞手法并批注,相机板书:忆)

3、此时此刻,你觉得诗人回忆的还仅仅是江南的美景吗?(相机板书:?生交流,小结,相机板书:……)

4、诵读诗词,升华情感。(自由背诵,指名诵读,集体诵读;配音乐)五、拓展补充,延伸文本

1、小结梳理文本写法特点。(结构、修辞等)

2、了解另外两首《忆江南》。(大屏幕出示,齐读)

六、课堂总结

1、指名学生读课文

2、回忆课文内容,词意蕴。

七、作业布置

(1)背诵并默写《忆江南》。

(2)画出你眼中的江南美景,并配上简单的文字描述。

关于本教案的常见问题

Q：忆江南公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忆江南》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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