15 埃及的金字塔教学实录与评析

15. 埃及的金字塔

一、教学目标:

1、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。

2、正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟与精巧的”体会这样写的好处。

3、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂的尊重人类共同的文化遗产。

二、教学重点、难点

理解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟、结构精巧的特点及课文的说明方法。

三、教学准备:多媒体课件,有关埃及金字塔的资料。

四、教学时间(两课时)

四、教学过程

第一课时

(一)谈话导人,激发兴趣。

1、同学们知道四大文明古国吗?(生答:古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国)

2、中国古代人民的杰出智慧我们刚刚从《秦兵马俑》一课中深深地感受到了,今天,让我们一起走进埃及,探寻金字塔的奥秘,感受古代人民所创造的令人惊叹的奇迹——世界七大奇迹之一的埃及金字塔。

3、板书课题:埃及金字塔

(二)初读课文,初步理解。

1、按要求自由朗读课文(读准字音、认清字形)

⑴读准字音、认清字形;

⑵把长句多读几遍;

⑶联系上下文理解词语;

⑷在不懂的词句旁做上记号。

2、检查自读情况。

⑴指名分段朗读课文。

⑵相机正音:廓(kuò)、厦(shà)、砌(qì)、畜(chù)、宏(hóng)、锥(zhu ī)、曝(pù)摩天大厦(mō tiān dà shà)

⑶理解词语:

轮廓:物体的外缘线条。

结晶:比喻珍贵的成果。

摩天大厦:指高耸入云的大楼。

⑷找出文中描写高大建筑物的词语(巍然屹立巨大摩天大厦宏伟矗立)

(三)、理清脉络,指导分段。

第一段(1自然段)交待埃及金字塔的地理位置和概貌。

第二段(2——3自然段)介绍埃及金字塔的外观和结构特点。

第一段(4——5自然段)介绍埃及金字塔的建筑。

第一段(6自然段)点明埃及金字塔是埃及的象征和埃及人民智慧的结晶。

(四)、再读课文,总结点出下节课所学内容。

第二课时

(一)、复习导入:

1、指名说说上节课所认识的金字塔?

2、“举世闻名”是什么意思?为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?

1、金字塔的外观是什么样的?

(1)、巨大的角锥形-----概括介绍

(2)、底座是四方形,愈往上愈小,

最后成为尖顶------- 具体描写

(3)、轮廓像汉字“金”

2、外观有何特点?(高大、沉重)

3、结构有何特点?(紧密、平整)

4、为了说明外观、结构特点,作者

运用了哪些说明方法?

(1)、根据课文内容填空:

①塔身由____________块巨石砌成,

这些石块平均每块重____________

②这座金字高_______,____________________________________________。

③这些石块磨得很平整,石块与石块

之间,___________________________________________________。

④如果……可绕地球一周;

如果……需要60万个车皮。

(2)、小结:

用打比方、做比较、举

例子、举数据、做假设等说

明方法。拉近了我们与遥远

的金字塔之间的距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。

5细读4、5自然段,体会结构特点。

(1)、如此宏伟而又精巧的金字塔是怎样建造起来的呢?

(2)、当时没有起重机,古代埃及人是怎样把如此巨大的石块垒起来的呢?

(3)、小结:

建造金字塔是一项非常浩繁的工程,所花费的心血和汗水是无法用语言表达的,仅仅从运送石块、垒石块这两件事,就足以表明古代埃及人的勤劳与智慧。6、体会最后一句话。

象征:特有的、举世闻名

结晶:外观、结构、心血、汗水、智慧

这一段是全文的主旨,呼应口头,点明了文章的中心。

五、朗读全文,总结升华。

面对谜一样的金字塔,此时你想说点什么?(交流)激发学生的内心感受。六、作业

1、积累、熟记文中成语。

2、收集资料,建立一份金字塔的卡片。

七、板书设计

14 埃及的金字塔

外观宏伟

埃及的金字塔结构精巧埃及的象征

工程浩繁

古代埃及人民智慧和血汗的结晶