倍数、因数ppt课件教学实录

《因数与倍数》复习课的教学设计林扒镇小李营小学胡启堂

复习内容:

《因数与倍数》单元复习。

复习目标:

1、系统整理本单元的概念,形成一定的知识网络。

2、能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题。

3、利用合作交流,培养说理能力,感受数学学习的快乐。

复习重点、难点:

1、复习整理这一单元的概念,使其在学生头脑中形成网络。

2、利用所学知识解决实际问题。

一、创设情境,激发兴趣

1、谈话交流,猜猜老师的QQ号:

(1)平时同学们都上QQ吗?想不想知道老师的QQ号?但老师不能直接告诉你们,我这里设了一个密码,只要你们能破解,就可以知道老师的QQ号了。大家请看,我的QQ号是10位数:第一位:最小的奇数;第二位:是最小的偶数;第三位:有因数1、2、4、8;第四位:5的最小倍数;第五位:既是6的倍数又是6的因数;第六位:最小自然数;第七、八位:都是7的最大因数;第九位:既是偶数又是质数;第十位:最小合数。

(2)看了上面的信息,你能破解吗?

(3)师生反馈校对(1085607724),你是怎样破解的?大家有空多找老师聊聊天!

2、回忆本单元所学的概念。

(1)刚才大家在破解老师QQ号的过程中,运用到了哪些知识? (根据学生回答,老师写出概念)这些概念都是哪个单元的内容?我们这节课就把这个单元的内容进行复习。(出示课题因数与倍数)二、小组合作,归纳整理

1、大家都知道,这些概念之间有没有联系?(有)等一下我们各小组进行一个知识点归纳比赛。将本单元的所有知识点进行分类归纳整理,看哪一小组整理得既完整、科学,又美观、富有创意。

2、师生共同整理成完整的网络图(形成板书)。

谈话:同学们太了不起了,从这个号码里对本单元的各个知识点进行了系统的整理。其实知识间的关系就像一棵树,由根到枝生长着,从因数个数的多少,把自然数分成质数、合数和1。在倍数这一支,我们找到了2、3、5倍数的特征,根据是否是2的倍数,又把自然数分成了奇数和偶数。我相信,在下面的练习中,你们的表现更棒。

三、挑战自我,快乐复习。

1、判断

(1)相邻的两个数有可能都是质数.()

(2)质数中没有偶数. ()

(3)一个数的倍数一定比它的因数大。()

(4)1是所有非0自然数的因数。()

(5)自然数中除了质数就是合数。()

2、选择

(1)下面4个数中,( )既是2、5的倍数,又是3的倍数。

①123 ②312 ③120 ④100

(2)下面4个数中,()不是质数。

①17 ②37 ③47 ④91

(3)一个合数()

①有1个因数②有2个因数

③有3个因数④至少有3个因数

3、学号中的数学问题

做累了吧?我们来玩个游戏轻松一下好不好?拿出你们的学号!听好了(1)请学号是奇数的同学起立!

(2)请学号是偶数的同学起立!

(3)请学号是质数的同学坐下!

(4)请学号是合数的同学坐下!(师找到1号学生,你为什么不坐下?)

(5)学号既是奇数又是合数的请起立!(我来访问几个同学:然后坐下)

(6)学号既是偶数又是质数的请起立!(然后坐下)

3.生活中的数学问题

原来我们的学号中藏有这么多因数和倍数的知识,其实我们的生活中也有很多这样的知识,现在让我们一起走进生活。

一天晚上,淘气在家做作业,突然停电了,淘气按了101次开关,他说等到来电时,灯就亮了,淘气说的对吗?为什么?

四、拓展延伸

2的自述,我是2,长得像小鸭,我是最小的质数,也是质数中唯一的偶数,所以我是独一无二的,所以大家都让着我,我的因数有1,2,我的倍数有2、4、6等无数个,虽然我是很小的一位数,但却是与众不同的一位数。

同学们,老师相信你们也是独一无二的,都有自己与众不同的地方,课后就请大家学着2的自述,用因数和倍数这个单元的知识向全班同学介绍一下你自己吧

板书设计

因数与倍数

奇数偶数

2、3、5的倍数特征

质数合数